初中音乐教学中对学生音乐鉴赏能力的培养分析

初中音乐乐感及音乐鉴赏教学,是我国美育教学中的重要一环。同时,也是陶冶学生情操的手段之一,更是提高学生个人综合素质的重要方面。从培养初中生音乐乐感以音乐鉴赏能力的教学原则出发,探讨了培养学生乐感以及音乐鉴赏力的具体教学措施,旨在交流更多更好的教学方法,促进教育系统的整体进步。

初中英语高效课堂的教学误区及对策

几年来,伴随着新课程在我省的强力推行,对于高效课堂的探索和实践成为许多学校和教师教学工作的重点。构建高效课堂对于纠正目前初中英语课堂教学中存在的一些低效、无效,甚至是负效的现象有着重要意义。创建初中英语高效课堂需要有"成本效益"理论意识,教师应该努力思考如何以最小的成本获得最大的课堂效益。如何让学生以最小的付出获得最大容量的知识。这包括教师在课前的备课、学生课前的预习和课后的复习等,我们最需要节约的成本主要就是学生的付出,这就是减轻学生负担的治本之策,也是提高课堂效率的根本途径,然而什么是初中英语高效课堂,以及如何实施初中英语的高效教学,还存在着不少误区。为此,我们有必要澄清对高效课堂的一些模糊认识,纠正实践当中的一些偏失做法。

浅谈初中音乐课堂师生互动

音乐教育要用审美来影响学生的内心世界,通过倾听音乐、理解音乐、感受音乐来达到表现、创作音乐的效果。音乐课不仅仅是艺术活动,更是落实素质教育的重要内容之一。

论初中数学学习兴趣的培养

美国心理学家、教育家布鲁姆说过:"学习的最大动力,是对学习材料的兴趣。"可见,兴趣对于学习的重要作用。本文中笔者结合自身的教学实践,主要对培养学生数学学习兴趣的重要性以及如何培养数学学习兴趣两方面进行了详细的分析,希望能够对提高学生的数学学习兴趣起到积极的推动作用。

初中英语课堂高效创新策略

随着我国教育事业的快速发展,新课程标准也逐步深入到初中英语课堂。新课程标准下的英语课堂要求教师要以最快的速度适应新课程标准要求,要以新课程标准为目的,尊重学生的学习主体地位、培养他们的学习兴趣、注重学生之间的个性差异,并充分发挥每个学生的主观能动性,创新高效科学的教学方案,对新的英语教学方法提出更新要求,最终促进英语课堂效率的提高。

关于目前初中音乐教育中存在问题的浅析

音乐教育是每个学校必不可少的一门课程,音乐课程教学可以加强学生的素质教育,促进学生全方位的发展,帮助学生树立正确的人生观、价值观。音乐作为一门艺术课程,有助于净化学生的心灵,提高学生的综合素质。然而,当前形势下的音乐教育中存在着一些问题,阻碍了音乐教育对学生成长的促进作用。本文以音乐教育为研究对象,对当前初中音乐教育中存在的问题进行了分析,以期能够提高初中音乐教育的水平。

如何提高初中历史的教学效果

随着新课改的不断深入,提高课堂教学的有效性已经成为了初中教育阶段的重要任务。在应试教育背景下,学生丧失了学习的主动性,这不仅违背了我国义务教育工作的基本教育目标,对于学生未来的发展更是十分不利的。因此,教师必须要改变这一教学现状,以实现对学生学习能力的培养。笔者结合实际工作的经验,在本文中针对如何提高初中历史课堂的教学效果这一课题进行了探讨和论述,以期能够为提高课堂教学的有效性提供帮助。

初中语文课堂教学中存在的问题及对策探讨

语文学科是一门最基础的学科,而课堂教学是学生学习语文知识的主要场所和最主要的渠道。伴随着新课改革的深入,我们的语文课堂教学改革也取得了一定的成果,但是当前的教学现状也不容乐观,依然存在一些问题。由于受到传统教学模式的影响,部分教师在教学中还是不能放手,致使教学目标不能真正得到落实。笔者根据自己多年的语文教学经验浅谈了语文教学中所存在的一些问题,并提出一些解决对策。

合理运用多媒体技术提高初中英语课堂教学效果探讨

随着计算机的普及和信息技术的发展,多媒体技术已越来越来广泛地应用到了英语课堂。多媒体课件图文并茂,声像俱备,生动活泼地传递着教学信息。多媒体教学很好地弥补了传统英语教学的缺陷,极大地提高了教学效率和质量,对于培养学生的听、说、读、写能力有着积极的作用。

如何提高初中音乐课堂的教学质量浅析

初中音乐课程教学是培养学生人文素养的重要途径,由于其人文关怀性、教育性、阅读能力性等特点,普遍存在着教师教学落后、初中学生学习音乐难的问题。

关于初中数学提高学生应用能力的分析

如何提高学生运用数学知识解决实际问题的能力是数学教育所追求的目标,也是数学教学的最终落脚点。使学生学会应用数学的思维方式观察分析现实社会去解决日常生活中的问题、提高学生应用初中数学知识解决实际问题的能力是初中数学教学的关键所在。

提高初中数学课堂教学有效性的思考

要想提高初中数学教学质量,首先要提高课堂效率,因为课堂是学生接受和掌握知识的重要阵地,课堂效率直接决定了学生接受课程的效果,所以,教师要从多方面去提高课堂效率。本文中,笔者将针对初中生的数学学习现状来探讨提高课堂有效性的策略。

古诗词中色彩词的变化运用

色彩词是有限的,但正如画家运用几种基本色的组合调配,可以变化出多种色彩一样,语言中的色彩词加以变化运用,也能呈现出百态千姿,大大丰富其表现力。在古诗词中,常见的变化运用有以下几种方式:一、加定语。这种方式通过修饰成分使同一色词表现种种色态。如“桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红”(杜甫《江畔独步寻花七绝句》)

如何促进初中数学有效性教学浅析

分析了影响课堂教学有效性的基本因素,在阐述了初中数学课堂教学有效性的内涵后,总结并提出了实现提高初中数学课堂教学有效性这一目的的方法。

如何提高初中语文复习效率

复习是语文学习过程中的重要环节,它能够加强学生对所学知识的理解与掌握,使所学的知识变得更加系统化。因此,教师为了弥补学生在语文学习中的不足,提高学生的知识水平,必须重视语文复习。本文将对如何提高初中语文复习效率展开分析。

创新教学活动,注入初中数学新活力

在新课程改革的背景下,教学模式的改革也刻不容缓。以往的初中数学教学,多以做题为主,课堂较死板,学生对数学缺乏兴趣与数学在中考中的比例大形成了矛盾。因此,作为初中数学教师,我们应改变教学模式,创新教学活动,让学生在轻松自在的环境下学习,以激发学生的学习兴趣,为初中数学教学注入新活力。

让学生成为学习的“上帝”

在传统的教学中，教师往往居高临下．不肯离开“三尺”讲台；课堂上大包大揽，讲无“巨细”；学生或是听得云里雾里，或造成严重的视听疲劳。此为“满堂灌”、“一言堂”惹的祸。它不仅浪费了大量宝贵的课堂时间，也直接影响了课堂教学效率。“学会合作，学会探究，学会学习，学会创新，学会做人”已经成为了新课改之后所有教育工作者的共同认识。要实现这一目标，在教学中能否发挥学生学习的主体作用就显得至关重要。

农村初中学生英语自主学习策略探究

随着中国改革开放的进一步深入和加入WTO,英语教学越来越受到人们的重视,但仍存在"费时较多,收效较低"的问题。出现"初学皆大欢喜,再学两极分化"的现象,总有一部分学生掉队,成为英语学困生。有人曾作过调查,学生学习英语的热情往往在初一上学期的下半学期就开始冷却,厌学弃学现象比较普遍。到了初二下学期,是两极分化最严重的时期,落伍学生达40%上。在广大的农村地区,由于受文化、社会、教育环境的制约,这种"两极分化"的现象更加严重。这表明传统意义上的教师教,学生学的教学模式已不再适应时代的发展需要。《国家基础外语教学课程标准》指出,使学生养成良好学习习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力是英语课程的重要任务之一。俗话说:"三分教,七分学",成功的语言学习者必须具有自主学的能力。因此,以人为本,教会学生学习,培养学生的自主学习能力是我们英语教育者的最终目标。

浅谈在初中英语教学中如何培养学生的自主学习能力

从初中英语教学中的灵活创造民主氛围、创设学习情境、教学内容多样化、活用多媒体辅助教学、引导学生反思、多元化评价等方面,探讨了培养学生的自主学习能力的途径。

初中语文教学中的审美教育

人文性与工具性的统一,是语文学科的重要特点之一。语文教学不仅要向学生传授必需的语言与文学知识,而且要培养和发展学生基本的人文素养,对学生实施审美教育就是其中的一项重要任务。《全日制义务教育语文课程标准》指出,语文课程应该重视"提高学生的品德修养和审美情操","提高文化品位和审美情趣","培养学生高尚的道德和健康的审美情趣"。这表明审美教育已经成为我国义务教育语文课程的明确规定和要求。