《孙子兵法》在中学语文教学中的运用

《孙子兵法》充满谋略，军事、政治外交、商业需要谋略，而要突破语文教学低效率的状况，同样需要谋略。因此，《孙子兵法》为语文教师提供了许多灵感与启迪。如：胜兵先胜法；避实击虚法；正合奇胜法；制权致人法等。《孙子兵法》博大精深，很值得大家去研究。

《大学语文》指瑕

新编《大学语文》(主编:徐中玉、齐森华)确实具有许多优点,但在语言文字方面也存在一些不足。现摘录于下,以提请读者注意,并盼再版时补正。一、注释方面1.在中国古代文学史上,有些作家的生卒年不详,像该书中的《念奴娇·过洞庭》的作者张孝祥、《归园田居(其一)》的作者陶渊明就是这样。而该书都只取一说,这会让人误以为他们的生卒年被确定了。事实应是:张孝祥(1132—约1169)、陶渊明(约365—427)。2.《垓下之围》中第①注释:“垓下,地名。

意义有变的佛教成语

佛教起源于印度次大陆,大约在西汉末年传入我国,与民族传统文化相结合,成为我国最具影响的宗教。随着佛教广泛而深入的传播,汉语中的成语也极大地丰富起来。这些成语,有的来自汉译佛经,有的来自我国佛学家著述的禅宗典籍。在长期的语言交际过程中,相当数量的佛教成语在意义上发生了变化。例如:

对中学数学素质教育的思考与探索

从思想道德、文化科学、劳动技能与身体心理等方面入手,分析了中学数学教育对提高学生素质的重要性,并对中学数学素质教育的实践进行了思考与探索.

英语跨学科综合作业的探索与实践研究

“双减”政策明确指出要全面压减学生的作业总量和时长,减轻学生的作业负担,提高教师的作业设计质量。优秀的作业设计有助于教师优化教学策略,及时发现教学中存在的问题并诊断问题产生的原因,是教师检测教学效果的重要依据。当前,教师需要树立英语作业系统观,从作业的基本功能、作业的内容质量、作业的科学分层、作业的有效管理、跨学科作业等方面进行系统设计,以达到减负增效、育人育才的目的。2019年中共中央国务院颁发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确提出,促进学生完成基础性作业,探索弹性作业和跨学科作业,不断提升作业设计质量的要求。跨学科综合性作业是各学科之间相互交叉、相互渗透的体现,它能突出学科知识间的关联,有助于学科间思维方式的整合。

中学行楷字教学“十字诀”

新旧课标对初中阶段(7~9年级)写字教学的要求都是一样的:“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度。”令人不解的是,统编版初中语文教材除了在每篇课文后面“读读写写”栏目(从八年级上册始)有用行楷字书写的词语以外,没有任何地方涉及指导初中生写行楷字的内容。