探究高中物理简单连接体问题的处理方法

在高中物理连接体问题中,如果不要求知道各个运动物体之间的相互作用力,并且各个物体具有大小和方向都相同的加速度,就可以把它们看成一个整体（当成一个质点）分析受到的外力和运动情况,应用牛顿第二定律求出加速度（或其它未知量）;如果需要知道物体之间的相互作用力,就需要把物体从系统中隔离出来,将内力转化为外力,分析物体的受力情况和运动情况,并分别应用牛顿第二定律列出方程.隔离法和整体法是互相依存、互相补充的.两种方法互相配合交替应用,常能更有效地解决有关连接体的问题．

论如何写好高考作文

高考作文要求在规定时间内完成,如何在短时间内写出高质量的作文来呢？笔者对此进行了深入思考,认为可以从以下几个方面入手。一、仔细审题,立意创新审题就是＂慎＂题,务必持审慎、缜密的态度,对题目进行正确地理解、深刻地认识、透彻地分析,唯此才能把握要旨,才能在限制中获取写作的自由。不能匆匆＂扫描＂考题,而是要把＂材料、提示语、要求＂等全部字斟句酌地默读一遍,找出关键词,防止在＂心里盘算＂时丢三落四,从而确定写作的主题,

例谈高中化学等效平衡解题策略

等效平衡是指效果相同的平衡,即不论开始条件是否相同,只要平衡时各组分的质量分数相等.即可谓之等效平衡.1.恒温恒容条件下的等效平衡恒温恒容条件下,建立等效平衡的条件是：反应物投料量相当.如在t℃的V L恒温恒容甲、乙两容器中,甲中投入2 mol SO_2和1 mol O_2,乙中投入2 mol SO_3,平衡时两容器中SO_3的体积分数相等.

高中语文教学中情感教育的渗透策略研究

在高中语文课堂教学中,传统的教学模式将重点放在学生文化素质的培养上,忽视了对学生情感方面的教育。在新课程标准的要求下,教师不仅要注重学生的知识水平、学科能力等方面的发展,还要充分关注学生情感方面的发展和引导,培养学生良好的情感素质。结合具体的教学内容,对高中语文教学中情感教育的渗透策略进行探究,以促进学生在语文课堂上的情感成长。