初中信息技术学科中录屏式微课的应用

在信息化社会,信息技术扮演着极为重要的角色。为了提高我国信息技术水平与质量,就需要从基础教育阶段开始,逐步提高学生使用信息技术的能力和水平。但就当前的信息技术教学课程的教学现状来看,由于教学资源有限、教学方式单一、师生互动较少等问题,信息基础技术教学质量与教学效果比较一般。基于此背景,就需要采用新教学模式——"微课"来适应信息技术教学的需要,激发学生的学习兴趣。

“互联网+”环境下初中信息技术教学内容的优化策略

“互联网+”是我们新时代的产物,网络技术的高效发展为教学资源提供了新的视角,为学校搭建了一道更广阔的交流平台,突破传统教学的禁锢,实现信息化教学,同时为提高人才培养质量提供了高效的途径。就当前而言,以互联网信息技术为载体,通过“微视频”“翻转课堂”“慕课”实现初中信息教学的学校层出不穷,但就部分学校而言,虽说教学形式变了,但是内容上依旧陈旧,因而为了充分提高学生的主动性,优化教学资源,需要从优化教学内容进行。

基于“双减”背景下教学做合一构建初中英语核心素养课堂的探索

《义务教育英语课程标准(2022年版)》明确“:核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。”在新课改背景下,教学更注重培养学生的核心素养,发挥核心素养的统领作用。作为初中英语教师,应该积极地思考初中英语课堂中培养学生核心素养的有效手段和方法,坚持教学合一的思想,创新教学方式,为学生创设轻松的学习环境,让学生乐学善学,发挥主观能动性,为学生终生学习、适应未来社会发展奠定基础。

分层教学法在初中英语教学中的应用

学生在英语学习中存在差异,新课改指出要尊重不同个体在课程学习中差异,落实因材施教的基本教学要求,确保全体学生在英语教学中实现发展。分层教学法有效应用,通过依据不同学生在英语学习能力、智力水平、英语基础、学习兴趣等方面差异,确定不同教学目标、内容、方法等,让全体学生均有机会进行互动和探索,从而在发挥主体作用中获取进步,实现共同进步。本篇文章以初中英语教学为讨论和研究对象,分析如何在教学中有效应用分层教学法,仅供参考。

分析如何在初中数学教学中渗透数学思想和方法

初中阶段的数学学习是对小学知识的有效提升,同时又是对高中阶段学习的基础和知识的巩固,可见初中阶段的教学更应该加以重视。教师不仅仅要关心如何提高学生的成绩,更加要注重初中阶段对于学生数学思想的学习,多培养学生的思维能力,让学生学会用所学到的知识来解决实际应用中的问题。本文主要讲解初中阶段数学教学中数学理想渗透的主要方法。

让每一个学生在主题教育活动中健康快乐成长——谈主题教育活动在我校德育工作中的重要作用

针对生源素质参差不齐、学生行为习惯亟待提高这一现实问题,如何把学生培养成为文明守纪、勤奋刻苦、珍重生命、热爱生活、感恩奉献的好学生,为高中学校输送一届德才兼备的后备生源,继而为社会培养一大批遵纪守法的合格公民,是我校德育课程里最重要的一部分,也是摆在我们每一届年级管委会面前的一大政治任务。本文讨论了如何在具有我校特色的初中德育体系中充分利用一切可以使用的德育资源对学生进行主题教育活动的这一话题,深入挖掘校德育课程资源,有效开发校本课程,实现全面推进素质教育,全面提高德育教育质量,为学生的终身发展奠定基础。

见微知著,以微课优化初中英语教学

微课作为一种新型教学方式和教学资源,已经逐渐出现在了初中英语课堂之上,显著加快了初中英语教学改革的步伐。较之传统英语课堂,初中英语微课课堂,无论是教学效率,还是教学效果,都具有明显的优势,师生在微课课堂上互动更为紧密。初中英语教师将微课运用到英语课堂之中,切实走出了课堂沉默、效率低下等困境,激发了学生英语学习积极性以及优化了教学质量。本文以初中英语教学改革为基础,论述如何运用微课改善英语教学,提出以微课优化课堂教学、推进英语学科教学发展的有效策略。

“双减”背景下初中物理的减负增效教学实践

初中物理是义务教育阶段的学科之一,教师需要认识到“双减”的重要性,并综合其要求对教学设计做出调整,提升教学的有效性。作为一名初中物理教师我们又面临很多新的挑战,特别是传统教法下的死记硬背等教学手段已经远远不能满足学生的实际需求了。下面,笔者就结合自身教学实践,具体谈谈“双减”背景下究竟该如何做好初中物理教学。

初中英语学生核心素养的培养路径

核心素养是党的教育方针的具体化,培养学生的核心素养,更是新时代赋予教师的责任和使命。就初中英语教学而言,教师应当改变传统落后的应试教育模式,树立与时俱进的教育观,以培养学生适应终身发展或社会发展所需要的英语能力为教学目标,除了基础知识的讲解外,还应当强化学生的英语思维、英语态度以及英语运用能力,引导学生逐渐形成个性化的思维方式,从而全面提升学生的综合能力。

初中语文教学中培养学生创新能力的方法

创新是一个民族进步的灵魂,只有不断创新,才能获得不断发展的动力。创新对教学来讲也是非常重要的。因此,在初中语文教学中要发扬创新精神,培养学生创新能力,进而提高教学质量。下面将具体研究初中语文教学中培养学生创新能力的方法。

优化“双减”背景下的初中英语教学

“双减”政策对教育提出了新的要求,为适应时代的发展,初中英语教师要创新教学方式,做到“教学做合一”,提升学生的语言能力,提高学生的思维品质,提升学生的英语学科核心素养。

公园的一角

教学内容：《语文》二年级上册写话一。 教学目标：1．从不同角度观察树叶、花朵，并根据观察加以想象，写段通顺的话。2．大胆想象，恰当地运用比喻和拟人的写作方法。

给雪人画鼻子

教学内容：《语文》二年级上册写话四。 教学目标：1．在快乐中体验写作的乐趣，能描写游戏的过程，做到语句通顺连贯，并初步体会恰当地描写人物的动作、神态和心理活动。

遇见四季

大自然是神奇的造物者,赋予人类四季。春的生机、夏的繁盛、秋的丰收、冬的晶莹,给人一种极美的感受。我喜欢置身于四季更替的世界,让心贴近大自然,以无言诠释这极美的世界。时序更迭,四季循环,像极了一个人的生命历程:由生机勃勃的春季进入活力四射的夏季,到甜美成熟的秋季,最后迎来万物沉淀的冬季。