多元智能理论视角下的初中英语差异教学策略研究

新课改的背景下,我国初中英语教育在教学理念、方式、目标和侧重点等方面都做出来积极改变。初中英语作为小学英语的衔接与高中英语的铺垫,在学生英语学科学习中占据重要地位。近年,多元智能理论在差异教学法中得到检验。本文试图从多元智能和差异教学的相关定义出发,结合初中英语差异性教学现状与问题提出切实可行的基于多元智能理论视角下的初中英语差异教学策略。

如何在初中体育教学中培养学生的体育兴趣

目前,在初中的体育教学上存在这一个明显的问题,学生参加体育活动的兴趣逐渐的变淡,原因是什么呢?在初中的体育教学里怎样去培养学生们对体育的兴趣?本篇文将通过几个方面去探究为什么初中体育不受学生优待的原因,然后再根据原因进行采取培养学生的体育兴趣措施,最后得出结论。

初中数学“学困生”学习障碍及教学策略探析

目前,我国很多初中生在数学学习上存在障碍,未能真正意义上享受学习的快乐,在课堂上和学习上的表现不尽人意,这种学习困难的现象,会直接影响着初中数学教学质量的提高。不少数学学困生长期都处于被动接受的状态,较为容易压抑,恐惧,甚至产生心理疾病,不仅影响学习效果,对身心的健康发展也有一部分影响,完成对这类学生的改进,是每个教师的责任,也是现在素质教育的基本要求。为促进学生的共同发展,教师要反思自己的工作,总结经验,针对性的对学生进行指导,提高教学质量,促进学生们的全面和谐健康发展。

初中数学教学中开展变式教学

变式教学作为数学教学的重要方法,在实际教学中发挥了重要作用,得到了一线教师的肯定.

初中物理教育教学中培养学生逻辑思维的措施

初中阶段的物理学习非常重要,随着信息时代的到来,社会对人才的需求不仅仅停留在知识层面,更多的是需要人才具备独立思考的能力.初中物理的学习是以后学习物理的基础,因此,在初中物理教学过程中,教师不仅仅要传授知识给学生,更要锻炼他们的思维能力,提高学生自主学习和分析能力.所以,教师采用一定的教学手段和教学方法来提高初中生学习物理的兴趣和培养学生逻辑思维能力就显得尤为重要.