浅议小学数学情感教育

古人云：感人心者莫先乎情。从感情入手，激发学习兴趣和求知欲．让学生在探索数学知识的同时．经历丰富的情感体验，感受数学知识自身的魅力．已成为当前小学数学教学中必须认真审视的一个重要问题。

在经典著作中学数学——1000以内数的认识课例解析与反思

本文对《1000以内数的认识》教学设计及实践进行剖析，阐述如何将经典著作与数学知识相结合，激发学生兴趣，使学生积极参与课堂活动，体会数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系。

小学作业批改的几点建议

作业是学生最重要、最经常的学习活动之一。它对于巩固课堂知识、形成基本技能技巧、发展和培养学生的多种能力都有重要作用。

数学的课堂 生活的课堂

数学家华罗庚曾经说过:"宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,日用之繁,无处不用数学。"这是对数学与生活之间联系的精彩描述。《数学课程标准》也十分强调数学与现实生活的联系,要求"使学生感受数学与现实生活的联系。

浅谈语文教师应具备的素养

一、具有完善的人格素养语文教师要通过自己规范生动的教学语言、民主平等的待人态度、端庄有礼的仪表谈吐、严谨探索的治学精神、健康高尚的审美情趣、谦逊坦诚的个人品格和良好的身体心理素质等,对学生施加影响,塑造学生完善的人格,使学生成为完整意义上的人。

相互关爱的事情

教学内容：《语文》六年级上册习作三。教学目标：1．写体现人们互相关爱的事情，注意把事情写完整。2．通过具体事例反映人物美好的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。

培养核心素养 落实立德树人——“‘数’说长征”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》四年级上册第一单元综合与实践。教学目标:1.在展示有关长征的数据中巩固对大数的认识,培养数感和量感。2.发展数据分析能力,培养数学核心素养,激发学数学、用数学的兴趣。3.在数学与思政教育融合中感受长征的精神力量,传承红色基因,感知今天的美好生活来之不易,激发爱国主义情怀。教学重点:在展示有关长征的数据中巩固对大数的认识,培养数感和量感。