浅谈小学数学教学中数学思想的渗透

数学思想是人们在长期的实践过程中,对数学知识形成的一种本质上的认识,是对数学理论知识的高度概括和总结.小学数学思想方法是在小学数学中运用的研究问题的思想和方法.在小学数学教学中,数学思想方法的学习和应用对提高数学教学效率、学生数学学习效果和水平具有十分重要的作用.

导入快乐课堂——小学数学新课的导入方法

小学生年龄较小且活泼好动的特点使其在课堂中很难集中注意力在数学学习上,而快乐课堂则能够轻松做到让学生认真学习的目的,提高学生学习数学的积极性.由此可见营造一个快乐的数学学习课堂在小学数学教学中的重要性,本文以此为中心思想,结合实际教学中遇到的各种教学问题,详细探讨了将快乐课堂导入到小学数学新课教学中的方法.

小学数学概念教学有效性研究

一、从横向角度采取的策略1．全面提升小学生的素养。学生本身与概念教学两者相互联系，存在着相辅相成的关系。学生通过概念教学提升自我辨别事物的能力，加强对各个学科概念的理解程度。而学生也能对概念教学产生一定的影响。主要包括以下两个方面：第一，已有知识经验；第二，社会生活经验。而通过已有知识能够帮助学生加强与认识全新的概念，具有积极作用；但是，社会生活经验对学生来说，既有好的一面，也有不好的一面。加上小学阶段的学生普遍存在理解能力差、概括能力弱等缺陷。

初中英语教学中学生文化意识的培养

语言与文化紧密相关,在英语教学过程中,为了引导学生学好英语语言,教师必须要重视培养学生的文化意识,增强学生的语言应用水平,为了避免学生英语学习受到了一定的限制,避免出现哑巴英语现象,教师必须要着重培养学生的文化意识,通过科学合理的引导发展学生的英语学习能力。本文从以下几方面分析探索如何在英语教学过程中培养学生的文化意识,并提出具体的教学指导方法。