让“微课”融入小学数学课堂

"微课"作为"微"时代的产物,在现实教学中已经掀起了一股"微课潮流"。针对微课,很多人持不同的观念,也有人不敢轻易尝试微课。作为一个新事物,笔者在教学中大胆运用微课,让微课融入小学数学课堂,微课的形象性、趣味性、灵活性,给数学教学带来了新鲜的活力。本文就是笔者针对在数学课堂中对微课的运用,并取得了一定教学成效的基础上,对此展开的探讨。

解析小组合作在小学音乐教学中的运用

音乐属于小学教育体系中的一门艺术性科目,是美育教育的重要学科,具有陶冶情操的教育功能,既能够提升学生的审美观念与审美能力,还可以为他们营造一个愉快轻松的学习气氛。不少小学音乐教学为改善教学质量,都在尝试运用小组合作学习模式,且效果不错。本文通过对小组合作如何在小学音乐教学中运用作认真解析,罗列部分适当举措。

浅谈小学数学方程教学的有效性

方程教学在初中数学中占据这极为重要的地位,小学简易方程的学习与掌握对于衔接教学有着至关重要的影响。方程解题的观念也应该从小学时起就成为学生们熟悉的一种数学思想,这对于他们今后能多角度思考问题、换思路解决问题有很大益处。

小学语文教学中人文素养的培养和提高

以人为本是小学教学工作发展的核心,在具体的语文教学实施过程中,人文素养的培养能够最大程度提升小学语文教学工作的效益。我国小学的语文教学工作的目标在朝着多样化的方向发展,通过加强对学生的人文关怀,展开积极的人文素养的培养活动,并利用当前先进网络技术作为人文素养教育的切入点,提升小学教育的综合效益。本文主要通过分析当前小学人文素养培养中存在的缺憾,探讨小学语文教学中人文素养培养的措施。

小学语文教学中作文互动情景教学对策分析

作文一直是语文教学中的重要部分,作文的教学是训练学生语文综合知识的运用。但是作文的教学一直属于老师的难题,如何教授及怎样使学生写作达到最优化一直困扰着小学语文老师。对小学语文作文课堂来说,想要激发学生的学习欲望,就必须在课堂教学中融入一种融洽、有趣的教学方式,构建一种情景式的课堂教学方式。

简约的才是有效的——谈小学数学简约课堂的构建

上网百度＂简约＂,更多内容指向的是人们生活的时尚潮流,或是一种返璞归真的文化倾向。简约主义的前身实际是减少主义,按照＂减少、减少、再减少＂的原则进行艺术创作。下面就此原则,我也谈谈对小学数学简约课堂构建的一点看法。

微课在小学音乐教学中的应用探究

微课作为近年来新兴教学方式中的代表之一,其主要以时间较短的教学视频为主,针对某一知识点开展教学,颇受走在教育创新前沿的教师群体的青睐。音乐对于陶冶学生艺术情操,丰富学生情感表达等方面都有着非常重要的作用。我国推行素质教育时要求学生"德智体美劳"全面发展,因此教师群体对于学生艺术培养愈发重视。本文将以微课的教学优势为立足点,具体分析当前小学音乐教学现状,从多方面阐述如何将微课有效应用于小学音乐教学,希望能帮助学生掌握一定的音乐技能,并在此基础上更进一步地推动小学音乐教学的发展。

小学语文课外阅读“整本书阅读”指导策略

教师在开展小学语文"整本书阅读"的过程中,需要做到从课内到课外、从具体到抽象,让学生的知识与能力同步提升,如此,教师开展的相关教学活动学生也能积极参与进去,在开展教学的同时塑造人,达到教书育人的目的。

小学语文课外阅读“整本书阅读”指导策略的研究

在语文学科的教学过程之中,阅读教学理念也一直贯穿于教学的始终。从现有情况来看,很多教师在阅读教学过程中还是浮于形式,展开的阅读教学也有很多的缺陷。如今,阅读教学提倡整本书阅读。因此,本文基于语文课堂教学现实状况,对于这一教学理念在课堂中的运用以及具体的实施方法进行论述。

利用多媒体技术做好小学数学的课堂导入

新课改后,教育部对小学各学科提出了更高的要求,尤其是语数外这种贯穿学生整个学习生涯的学科,更是要求广大教师的对授课方式进行优化,从小培养学生学习的兴趣。笔者针对如何利用多媒体技术做好小学数学的课堂导入工作进行简要探讨。

论信息技术在促进小学语文个性化学习中的模式

在社会高度信息化的今天,我国教育制度在不断完善和发展,各个学校也在进行着教育改革。小学语文学科的传统教学方法已经趋于落伍,取而代之的是信息技术与小学语文学科相结合的新型教学模式。这种模式不仅改变了小学语文课程的学习模式、学习方法,同时也丰富了教学内容、教学手段等,明显提高了教学质量、教学效率、学生的学习效率,使学生能够更好、更快、更高的发展。本文通过结合当下社会背景、教育背景,就信息技术在促进小学语文个性化学习中的模式进行分析研究,并提出了一些意见。

勤于探究，乐于创造——小学数学创造性思维的培养策略

在数学课程中发展学生的创新精神,关键要激发学生的创造性思维,结合数学知识,营造良好氛围,引领学生勤于探究、乐于创造,提高数学解题思维能力。

生活情境方法在小学数学教学中的融入

随着教育改革的不断深化,如何提高小学数学教学有效性也成为教育界人士关注的重要内容。尤其从初级阶段学生心理特点以及数学教学的复杂性特征看,学生参与课堂的积极性并未得以调动且难以促进教学质量的提高,对此需要在教学实践中充分利用生活情境方法。本文主要对苏教版小学数学教学中生活情境方法应用的意义、应用中需注意的问题以及应用的具体策略进行探析。

小学数学教学中易错点提前干预研究

文章所研究的易错点,主要是指学生在数学知识获取和应用的过程中最容易出现的误解、误识、误用的知识点.小学生思维能力较弱,很容易在学习理解和应用解题的过程中混淆某知识点的相关概念和逻辑.数学教师如果不加以纠正和引导,不仅容易导致学生在后期的考试中失分,而且不利于学生获取新的数学知识.而后期的纠正和引导,显然不如教师的提前干预效率更高.

体验式学习在小学数学教学改革中的应用研究

体验式学习是一种基于学生主体的新型教育模式,其主要是以提升学生的学习体验及综合能力为目的,让学生能够享受学习过程,感受学习的乐趣和成就感。小学数学是一门抽象性强、逻辑性强的学科,给小学生的学习带来了一定的难度与挑战,教师在教学中合理地应用体验式学习模式,能够为学生营造一个良好的学习空间,促使小学生在实际参与和亲身体验中理解数学知识,运用数学知识,使学生对数学学习逐渐产生兴趣与热爱。基于此,从创建体验式教学情境、设计生活化教学活动、组织开展数学游戏、开展合作学习活动、设置课堂操作环节、布置体验式课后作业等方面探讨体验式学习在小学数学教学改革中的应用,旨在提升小学数学教学效果。

自主探究“我能行”——小学数学教学中培养学生探究能力策略初探

新课程提倡学生“自主、探究、合作”的学习方式，这同时也给小学数学教师提出了新的要求，小学教师应当从传统的教师讲课学生听课的教学模式，转变为引导学生转变成自主合作探究型的教学模式，培养学生发现问题解决问题的能力。

初探反例在小学数学中的应用

数学相对于其他学科较难,导致很大一部分学生对数学有着很强烈的胆怯心理,从而影响整个学习生涯。因此,如何使学生克服对数学学习的恐惧心理,如何让数学成为一门简单的、趣味性强的学科成为可教育者探讨的话题。数学是一门非常严谨的学科。不仅能够使学生养成细致认真地态度,对学生的逻辑能力、推理能力、观察能力等各方面能力也能够有所改善。随着现代科技的飞速发展,各类领域之间的关系日益密切。而数学中的运算、求解。

如何高效地批改小学生作文之方略

小学阶段的语文教学评价，主要是对学生的双基能力的考查，而作文是学生的基本技能之一。在语文考核中，作文占了相当大的比分，作文得分的多少与学生的语文成绩息息相关，甚至起着决定性的作用。所以，作文教学在语文教学中非常重要，而作文的批改也就成了重中之重。教师的评改，不仅对学生的写作产生直接的影响，而且对学生的感情和心理也有一定的影响。

小学阅读教学的想象能力培养

“想象是人们在头脑中对已有表象进行加工改造，创造新形象的过程，是极其重要的智力因素。”爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”小学教材中的大部分课文都很简练，富有极大的想象空间。要指导学生一边阅读一边想象，一边阅读一边感悟，让学生的思维达到“思接千载”、“视通万里”的境界。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，让学生在头脑中创造出立体的、丰富多彩的形象、情境等。这样既拓展了文本内容，又丰富了学生的生活面，提升了学生的创造力。

小学语文作业初探

以尊重学生的个性为前提的素质教育理论，已在课堂实践中得到普遍的应用。笔者长期处在教学第一线，在素质教育的实践中，对学生的作业作了以下两点尝试。