英语学习活动观视域下的高中英语听力教学实践与研讨

在英语学习活动观的指导下,教师设计多样化英语听力教学活动,不仅可以丰富教学内容,还能有效改变学生对听力学习的看法,增强他们参与听力活动的积极性,使其通过仔细聆听、深入理解、实践练习,提高听力学习的质量,培养英语听力。为此,从学习活动观视角出发,探究如何通过精选听力材料,设定听力目标,开展倾听理解、听力描述、交流表达等活动,提升听力教学质量。

初中数学:大概念引导下的单元整体教学践与思

一个单元的数学知识,通常都存在一个能够统领单元的大概念,在教学中如果教师能够基于这一大概念进行延伸,就可以起到以点带面、提纲挈领的作用.如果将大概念与单元整体教学结合在一起,那获得的就是大概念引导下的单元整体教学思路.单元整体教学立足于整个单元,在任何一个知识学习的过程中都重视该知识与其他知识之间的关联,会在教学的过程中让学生的学习过程表现出明显的网络特征.大概念引导下的单元整体教学,从理论的角度来看具有突破性,从实践的角度来看具有实效,因此可以成为当前初中数学教学有价值的选择,其既有利于学生建构并运用数学知识,又有利于核心素养的发展.

新课标下初中英语教学评一体化教学探究

在新课改广泛推行的大背景下,初中英语教师需要加强教学和评价的结合,打造教学、评一体化机制,确保提升学生的学习质量和学习效率。教师在教学和评价过程中要让学生得到正确引导,从根本上确保学生在学习方面能够养成查漏补缺习惯,这样才能为培养学生英语核心素养提供必要条件。1.初中英语教学中教学评一体化的概述所谓教学评一体化主要是指教师的教学和评价与学生学习有机结合,保持一致性。

活用批注式阅读 推进初中语文教学

批注式阅读为学生提供了记录阅读灵感、进行审美学习的机会,其构建了“读、写、说、想”于一体的教学模式。学生在阅读学习过程中会主动对故事情节、相关角色进行鉴赏、评价,这些转瞬即逝的灵感代表了学生对于文本资源的独特认识。批注式阅读将阅读、联想的过程结合起来,对学生展开思维训练。

问题驱动法在初中化学教学中的融入策略

问题是思维的引线.在初中化学教学中融入问题驱动教学法,通过设置问题将“教”与“学”衔接起来,让学生从问题中认识化学、理解化学、掌握化学.问题的设计要围绕教学目标,要激发学生去思考、去探究,从问题解决中习得化学原理.

探究高中英语阅读有效教学策略

笔者多年从事高中英语教学，在新课改的推进下，对高中英语阅读教学进行了诸多的探究和总结。下面笔者就对自身的一些浅见进行论述，希望能够起到一个抛砖引玉的作用。

将多媒体技术应用于英语课堂教学

多媒体技术同传统的教学技术和手段相比，以其图、文、声、像并茂，生动的表现力和强大的交互性，效率高，信息量大而具有明显的优势，于是就有课堂教学全面多媒体化的倾向。但是，要把所有的教学内容全部制作成CAI多媒体课件，笔者认为这有点不切实际。其一，制作多媒体课件，关键要有丰富的多媒体资源，特别是英语学科，需要搜集大量的各方面的材料，这对于一个教师来说谈何容易。而有关教育机构和单位开发的多媒体教学软件，由于软件开发者不一定熟悉该学科的教学，或者即使熟悉该学科的教学，由于每个人对教材的理解和教学风格不同，其所开发的多媒体教学软件也不一定适合每个教师的教学需要。以前清华同方光盘电子出版社曾出版过多媒体辅助教学光盘，笔者在操作中发现，如要直接使用，不符合自己教学设计的需要，

主题教学法在初中历史教学中的运用

笔者所在的地区现已普遍使用北京师范大学出版社出版的初中历史教材。在新的教学背景下,传统的教学方式已经不能很好地适应新教材的内容编排。因此,教师要更新教学观念,在教法上不断求变,求新,求改进,才能使新教材的作用真正发挥出来,提高课堂教学的实效,促进学生素质的全面提高。一、北师大版历史教材的特征北师大版历史教材的最大特点就是以学习主题来构建新的教材体系。每一学习主题为一学习单元。

浅析有效提高高中地理课堂教学效率的方法

地理学科是一门贴近实际生活的学科，教学内容普遍与人们的生活环境息息相关。高中地理课程的知识点覆盖面广及难点较多，需要教师更多的付出才能让学生得到更好的学习效果。在高中地理的学习中，受学习环境及教学环境的影响，学生的学习时间比较紧张。因此，教师应该将地理内容的讲授重点放在课堂上，提高课堂教学的效率，减少学生的无效复习时间，进而达到提高学习效果的目的。

浅析高中英语写作教学及复习方法

在当前的高中英语教学中，学生们在进行英语写作时存在不少的问题，这些问题可以在很大程度上通过改善复习方法得到解决。

基于人文精神培养的高中政治教学对策分析

人文精神培养属于素质教育的范畴。在高中政治教学中,教师不但要注重基础知识和基本技能教学,还要重视对学生人文精神和综合素质的培养,使学生树立正确的世界观、人生观和价值观,在德智体美劳等方面得到全面发展。

初中数学课堂中动态生成的策略浅谈

新课程改革以来,初中数学课堂教学中教师的角色定位发生了重大转变,教师已经从传统观念中的知识信息的发布者、课堂教学的权威者转变为课堂教学的组织者与调控者.这就决定着教师要注重课堂教学中动态生成的内容.这些在课堂中随机生成的教学内容使得师生之间的思想碰撞更加深入,更有利于课堂教学成效的提升.

初中语文写作教学方法探究

初中阶段的语文写作教学非常重要,这一时期是学生形成写作能力、培养写作思维的关键时期。在实际的教学中,教师该如何开展初中语文写作教学工作呢？一、做好＂三培养＂教学工作写作是一种能力,也是一种意识,更是一种爱好。要想提高学生的写作能力和水平,

翻转课堂在高中历史教学中的优化作用

当前在高中课程中,采用翻转课堂的教学方式,可以激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,增加课堂的互动性,改善了师生间的关系。翻转课堂在实施的过程中,仍然有需要优化之处,笔者以高中历史为例,谈谈翻转课堂教学的优化作用。

基于生活化思维的初中政治教学模式初探

传统的政治教学注重知识灌输,和实际生活难以接轨。基于生活化思维的初中政治教学模式的提出,旨在在知识与生活之间建立紧密的联系,激发学生对政治的学习兴趣。本文主要论述了当下初中政治教学生活化过程中存在的主要问题和基于生活化思维的初中政治教学模式的实施途径。

高中历史教学史料运用的量度问题探究

高中历史是学生的必修科目,教师在高中历史教学过程中适量运用史料开展教学,不仅有助于补充教材内容,而且有利于激发学生学习历史的兴趣,符合高中历史课程标准的要求。针对当前高中历史教学中史料运用存在的量度问题：史料运用不足和史料运用过度,本文结合史料运用需遵循的原则,对合理适当运用相关史料的优化策略进行探究,以期为提升高中历史教学效果以及促进学生发展历史思维提供参考。

探讨情感教育在高中美术课堂教学中的作用

情感教育是一种行之有效的教学手段,将情感教育运用到课堂教学中,对于教师的课堂教学具有重要作用。高中美术,是一门重要的艺术课程,教师在教学中,运用情感教育,能够提升学生的美术兴趣,并能显著提升教学质量,促进学生的全面发展。笔者结合自身丰富的教学经验,首先介绍了情感教育的内涵,紧接着详细阐述了情感教育在高中美术课堂教学中的作用。

大数据背景下的智慧课堂与语文教学模式的变革

一、多媒体教学与计算机辅助教学电子信息技术现已深入社会生活的方方面面,课堂教学领域亦是如此。多媒体教学和计算机辅助教学存在着很多的差异。计算机辅助教学,它反映了教学手段的现代化程度,代表了一种全新的教育思想和教育方式,而多媒体教学更多意义上代表了使用多媒体技术进行教育教学的一种手段。

基于深度学习理念的高中物理教学研究

深度学习能够让学习理念与教学活动有机结合，是教师与学生所能够进行的一种有效互动，该理念强调对知识进行延伸与横向扩充，始终服务于优化学生主体的知识结构。 1建立深度学习教学目标 深度学习需要高中物理教师建立明确的教学目标，围绕目标开展教学设计，难度应当不断贴合学生自身的物理知识水平及相关综合能力，如果教学目标设置过低，则很难激发学生参与的积极性，如果教学目标设置过高，超越了学生能够理解和掌握的范围，则对于深度学习模式来说有害无益。

初中语文诗歌教学方法探究

诗歌是初中语文的重要组成部分，诗歌教学是培养学生语文涵养和鉴赏能力的重要途径。在初中语文教学阶段，随着新课改的推进，诗歌教学逐渐得到重视，其教学地位也不断得到提高。本文将就诗歌教学的方法进行相关探究。