初中语文教学中学生思维能力的培养

初中语文学科的工具性、人文性特征较为显著,教师依托丰富的教学内容与人文情感开展教学,可以实现对学生思维能力培养的目标。文章以思维能力培养为主题展开研究,阐述了思维能力概念以及学生思维能力的发展特点,立足语文实际教学探讨培养学生思维能力的重要性,基于实践层面结合语文教学提出具体的思维能力培养策略,以期通过挖掘语文课程中的思维能力培养资源,革新传统的语文课程内容,凸显学生的主体学习地位,从而提高学生的思维能力水平。

基于核心素养的乡村中学化学实验改进尝试

乡村中学初三学生学习化学的能力有逐渐弱化的趋势,如何进行化学实验改进培养初中生对化学的好奇心和兴趣呢?笔者对化学实验改进做了如下尝试:趣味性和简约化相结合,创新性和绿色化相结合,探究性和合作化相结合,时代性和信息化相结合。

实验教学法在中学化学课堂中的体现

主要介绍了以问题驱动为基础的实验教学法在我们中学化学中的应用,强调了实验于化学的重要性,通过氧气制备的案例分析问题驱动实验教学的教学流程,并总结实施时的注意事项.

浅谈数学教学中学生思维能力的培养

本文从创设问题情境，激发学生思维，在课堂教学中坚持让学生充分思考，并且与教师的合理教学指导相结合，渗透分类思想，培养学生的发散思维等角度出发，探讨了在数学教学中如何培养学生的思维能力，促进初中数学教学的开展。

微视频在中学信息技术教学中的应用

在初中信息技术教学当中,教师不能把教学形式仅仅局限于课本教材讲解和PPT讲解,要利用当前兴起的微视频教学方式,将图片、文字、声音、影像等结合起来,激发学生学习兴趣。

思维锻炼之初中阅读教学中学生的思维发展

阅读教学是初中语文教学的重要组成部分,并且在锻炼学生的语文思维能力和促进学生的思维发展方面发挥着重要作用。语文阅读对学生的学习和发展有积极影响,因此,学生要强化语文阅读学习,在阅读中锻炼自己的思维和提升语文素养。初中语文教学中,教师要充分重视阅读教学,并且要注重学生的思维培养,实现阅读教学和学生思维发展的相互促进,保证学生学习的有效性和阅读教学的全面发展。

核心素养引领下的中学美术课堂教学研究

美术学科是一门人文性学科,美术学科的主要作用不仅是陶冶学生的情操,还可以提高学生的审美意识与审美能力。新时期,中学美术教师要在核心素养理念的基础上有效开展课堂教学活动,进而培养学生的审美能力以及艺术情操。总之,中学美术教师应以核心素养为引领,在培养学生审美能力、创造力和合作精神时需注重艺术课程与其他学科之间的联系,开展丰富多彩、生动有趣的美术活动。同时要注意对学生进行情感教育,让其体验美并欣赏美,增强自身创造力及想象力。

初中语文阅读写作一体化教学探索

初中阶段是学生学习语文的重要阶段,阅读和写作是语文学习的重要组成部分。传统的语文教学将阅读和写作分开,导致学生难以将所学知识整合运用。文章就阅读写作一体化教学模式在初中语文教学中的应用展开探究,首先分析了阅读写作一体化教学的重要性、原则,接着从解构文本、结合课文和读写结合等层面提出了几种教学策略,旨在促进学生理解文章内涵、明确写作主题和提高自主写作能力,希望能够为初中语文教学提供参考。

项目式学习在初中语文教学中的策略研究

根据新课标精神,初中语文亟须一种有助于学生提升语文素养和发展综合素质的教学方法。项目式学习注重培养学生的学习主动性和过程性引导,以助力其解决实际问题,掌握知识。因此,项目式学习在初中语文教学中的应用,对于提高语文教学质量、培养具有创新精神和实践能力的人才具有重要意义。文章简要分析在初中语文教学中应用项目式学习的重要性,探讨了项目式学习在初中语文教学中应用的具体方法。

“双减”背景下初中生物多元化作业的设计策略

在“双减”背景下,教师需要认真思考如何借助高质量的作业指导学生掌握知识、发展能力。文章结合具体教学案例,分析了根据学生实际学情和学习需求设计表达型作业、分层式作业、实践类作业的策略,期望可以帮助教师构建多元化的作业体系,推动学生全面发展。

合作学习在初中音乐教学中的运用

随着新课程改革的不断推进,初中音乐教学不仅注重学生理论知识和实践能力的提升,同时还需要提高学生音乐审美、鉴赏能力等学科核心素养,通过合作学习的模式开展音乐教学,能让学生在合作过程中进行充分的思想交流,具有更好的学习体验。

适当“放手”、有效“拉手初中数学课堂教学的自主与点拨”

随着新课程改革的深入，初中教学的理念也发生了一定的变化，传统“灌输式”的教学模式已经不再适用，教师需要重新审视当前的教育形式，根据学生的实际情况来制定符合实际的教学计划，以最合适的方式来让学生学习，这样才能够有效地提升学生的学习效率．

实施“角色扮演”,打造“多彩”数学课堂

新课程理念指出，数学教学应从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，让学生在活动中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验．笔者认为，在教学中恰当地引入“角色扮演”法不仅可以把学生的动与静融人数学教学，为数学课堂增添活力，使教学化“难”为“易”，变“单调”为“多彩”，而且也为学生的发展提供了自我表现和自我发挥的广阔空间，让他们真正成为课堂舞台的主角．

提高初中生英语阅读水平的办法探研

在初中英语阅读教学中,教师应教给学生在生词干扰下也能保证阅读正确率的技巧。要把握略读和详细阅读,提高阅读效率;巧用图式理论,理清文章思路;整体阅读预测主旨;掌握阅读技巧,把握文章脉络。

如何在初中数学教学中运用形象思维

在初中数学教学中,应充分关注并发挥形象思维的运用.本文主要探讨了初中数学教学中运用形象思维的一些方法.

如何在初中数学教学中培养学生的创新能力

创新是当今教育教学改革研究和实验的一个重要课题，在实际教学过程中，注重对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视。在数学教学中，开展创新教育具有重要意义。本文结合具体的教学实践指出教师的创新意识是培养学生创新能力的前提；学生的创新兴趣是培养和发展创新能力的关键；培养学生良好的思维习惯是发展学生创新能力的根本。

情感教育在初中语文教学中的运用分析

在现阶段初中语文教学过程中,如何培养学生的审美情趣和丰富的情感是需要解决的重要问题之一,也是素质教育教学理念得到践行的根本所在。在语文教学中对学生进行情感教育,能够改变枯燥乏味的讲课方法,更形象生动地展现出课文中的内容,并且能够激发学生的学习思维,不断提高他们的学习效率。

初中物理课堂有效教学预习题的设置

古人云：“凡事预则立，不预则废．”预习即鼓励学生在课程开展前自己主动对接下来的学习内容进行学习，以便对所学内容形成基本认识，发现自己对学习内容的疑惑和不解之处，并从中发掘出课程设置的重点与难点，使学生能够在即将开展的课堂教学中明确自己的学习目标，提高学习效率．但预习带来的更大益处在于使学生的自主学习能力得到稳步提升，使学生即使在没有教师直接指导的情形下，依然能够通过自身的努力从书本等各种途径中获得知识．

数形结合在初中函数教学中的作用探讨

在初中数学教学中，一个十分重要的知识点就是函数，因为其除了在考试中占有较大比重，而且能够为学生今后的数学学习打下基础，有助于培养学生的数学思维，促进其深入开展数学知识研究。然而该部分知识对于初中生而言具有一定的难度，所以教师必须掌握一定的教学方法，通过数形结合具体化、形象化函数知识，帮助学生加深了解，提高教学效率。

浅析初中语文随笔生活化教学的内容与策略

在初中阶段的语文教学中，随笔训练对于提高学生的语文水平起到了至关重要的作用。而采用生活化教学这一方法有助于激发学生语文方面的思维，使学生在写作或者是阅读方面获得素材，从而激起学生的学习兴趣。随笔生活化这一教学方法的内容具体体现在以下几个方面：随笔目标、主题、过程以及评价的生活化。1．实施随笔生活化这一教学方法的主要内容 随笔训练在初中语文教学的阶段中，是一个循序渐进的过程，具有明确的目标、分阶段实施。在进行训练时非常注重与学生的实际体验相结合，教师方面也要做到对学生的练习及时指导并指出不足之处。生活化教学的的内容主要是目标、主题、过程、评价的生活化。1．1目标生活化 语文的随笔源于实际的生活体验，当前学生生活经验不够丰富，阅历不深，教师布置写作任务时，可以组织学生进行讨论、相互交流经验，明确写作的目标。比如，讨论在家庭生活中的感受，校园中的内心感受，到社会中体验社会生活，接触大自然，通过一些课外书籍中的文章段落进行品味。在初一刚开始的时候，引导学生在随笔写作里运用多角度的描写。同时对写作具体的量有明确的目标，要求学生每周至少要写1篇随笔，这样每个学生一个学期写的数量就提升了，从而使学生在随笔的过程中积累了较为丰富的素材和感悟。