小学语文课堂提问技巧研究

小学生语文课堂提问教学模式,打破了传统语文教学中死记硬背和过度注重教学结果的弊病。提问模式能够从培养学生的学习能力出发,加强师生间的沟通交流。教师可以以学生为主体,以教材为依据,关注学生的个性差异,尽量为学生营造一个轻松的教学环境。教师通过有效的课堂提问能够培养学生的思考能力和知识探究能力。

把握数学教学针对性 提高数学教学实效性

在小学数学教学实践中,教师要认真学习新课程改革和素质教育精神,对新时期小学数学教学重新定位,在教学实践中加以整合利用,围绕学生的身心发展、成长进步和思维能力的提高,有针对性地开展因材施教、因需而导,创设小学生喜闻乐见、乐于接受的教学情境,让学生在积极参与、互动交往的过程中,带着数学问题有计划、有目的、有指导地进行观察、操作、思考、交流等活动,让不同层次的学生共同发展,共同进步.

培养学生写字能力的三个重要方面

语文教师可以把'立足语文课本,立足语文课堂,立足语文作业,加强写字训练'三个环节当成培养学生写字能力的主阵地。这样既不加重学生的学业负担,又能督促学生写好字,养成良好的写字习惯。

建立长效机制 切实抓实学校工作核心

江苏油田第二小学，位于江都真武镇，既有油田职工子女，又有地方学生．教学工作呈现着多样性，如何进一步加强教学管理．如果适应新的形势，这些都是摆在每一个教育管理者面前迫切要解决的问题。教学工作是个系统工程，它由多个要素构成，

如何让学生爱上写字

小学阶段是激发学生写字兴趣,使学生养成良好写字习惯的关键时期.因此,教师应运用榜样的力量、分层次进行奖励、结对子共同练字等方法,激发学生的写字兴趣,让学生爱上写字.

精心设计“练习”,“练”出实效课堂

教师在教学的时候需要精心设计练习,让学生在练习的过程中提高自身的数学学习能力,让教学过程因为习题的训练而变得更加高效.根据教学内容的不同,设计出形式不同的练习题,让学生获得更加广阔的学习体验.

学生为什么怕写作文——有关小学作文教学的思考

提起作文，有许多学生就头疼、怕写，老师教起来也觉得费劲。比较分析一下口语和书面语学习条件上的差异，就能发现作文学习的确比口语要难得多。本文就学生为什么怕写作文进行了探讨与分析，并对其提出了相应的解决策略。