基于复句知识的中考写作教学策略

从写作思维角度,将统编教材静态的复句知识提炼、转化为动态的复句思维知识,为解决中考作文复习阶段学生立意、结构不会生发的问题提供可行性策略。在中考复习的日常里,应该推动、落实此策略,从统编教材中学习范例,用中考真题进行考前演练,以思维发展作为指归。

大单元整合在初中数学教学的应用

初中生已经具备了一定的学习和探究能力,在初中阶段开展大单元教学,既是新课程改革背景下教师的新任务,也是锻炼学生综合素质和能力的重要途径.大单元整合在初中数学教学中的应用十分广泛,并且具有不可取代的价值.文章立足于大单元视角,谈一谈如何开展大单元整合教学,提高教学效率.

"非典型"叙事文本的阅读探析与实践

[教学缘起]为契合初中学生的阅读心理和习惯,中考文学文本阅读的考查大多选取叙事类文本.如果文本的叙事特征明显,譬如事件要素完整、情节链条清晰、人物形象鲜明、作者创作意图外显,那么,从读的角度,学生一般不会觉得多难.但如果是一篇"非典型"的叙事文本,呈现出散淡、隐含的叙事特征,学生就会读不习惯,读而畏难.近几年,为了凸显素养立意,避免套路与固化,中考也在稳中求变,"非典型"叙事文本明显增多,给教学与备考带来了新挑战.本案例梳理了江苏扬州市近几年的中考叙事文本阅读,试图探析这种文本之变的原因和应对之策.

电影资源在初高中写作衔接教学中的发掘策略研究--以电影《人生大事》为例

重复与对比的思维路径在文学作品中常有体现,在影视剧本中也有运用。优秀的影视剧本会说话,能使学生的写作思维受到启发。教者要充分发掘电影媒介中的这些写作资源,拓宽学生的写作视角,引导学生看后有思,观后有感,阅读留痕,真正提升学生的审美鉴赏能力。

语文学科视野下乡村学校研学课程建设的几点思辨

乡村学校开展研学课程建设,要想行稳致远,就要对若干核心问题进行辩证思考。一是要从研学旅行的本义体认到乡村研学资源的丰富性,增强乡村研学资源开发的文化自信。二是要把握整体育人的总目标,从学科视角出发进行研学课程的开放性设计,促进学生在研学过程中跨学科知识的获得。三是实施研学活动过程中,既要充分预设,保障活动的顺利实施,又要灵活生成,使学生获得深入的研学体验。

初中英语写作教学中的“以读促写”初探

英语是初中课程体系中的重要组成部分,无论对学生的升学考试还是对未来的发展都发挥着重要的作用,所以如何提高初中英语教学水平已经成为现阶段集中关注的问题。在初中英语教学中,写作教学是一个重点环节,虽然得到了足够的重视,但是依然存在诸多问题。基于此,笔者以初中英语写作教学为研究视角,从"以读促写"的重要意义出发,基于初中英语写作教学现状,探讨"以读促写"在初中英语写作教学中的应用策略。期待为进一步提高初中英语写作教学水平贡献绵薄之力。

重构中考现代文阅读复习课

当下中考现代文阅读复习课的一般做法是“分文体,练专题”,这是伪阅读,淺复习,学生的思维能力并没有得到有效提升。应从“文本阅读”“能力训练”“思维发展”三个维度重构中考现代文阅读复习课,让学习真正发生。

浅析初中班级管理有效实施德育的途径

班级管理是初中教育阶段的重要工作,其管理实效的优劣对学生综合素质的高低有很大影响。在班级管理中有效实施德育,尽可能为学生营造出积极的学习氛围与学习环境,能提高班级管理质量与成效,也会让学生在掌握知识的同时,养成良好的行为习惯及优秀的品德意识。

互动式教学在初中化学教学中的运用分析

满足现在社会的学习要求,初中化学应用互动式教学.学校改变传统的教学方法,使互动课堂融入到教学中来,调动师生之间的友好接触,积极互动,研究学习策略,提升教学质量,增加教学效率.应用分组教学方式,促进学生之间的配合,增强团体意识,促进学生的学习自主性和主观能动性,形成良好的学习习惯.使学生自主学习化学,对其产生浓厚的兴趣爱好,为将来的学习奠定基础.

思维导图在初中历史教学中的运用分析

将思维导图运用到初中历史教学中，有助于学生完成零散、繁多历史知识的深化理解与记忆，提升学生的学习成效。在初中历史教学中运用思维导图，首先要锁定关键词，明确教学目标，其次要搜集相关资料并梳理主线，再次是深入分析并绘制思维导图，最后要归纳总结与拓展延伸知识。

重视初中物理实验教学和培养学生科学创新能力的分析

物理教学在初中的教学课程中占有十分重要的地位,它是丰富学生知识面的重要课程之一。而实验教学在物理教学中占据着核心的地位,在加深学生对于理论知识的理解和提高学生的实践能力有非常重要的意义。尤其是在新课程改革的大环境下,通过物理实验培养学生科学的创新能力,成为初中学校重点研究的项目之一,通过分析当前初中物理实验教学的情况,对培养学生科学创新能力提出一点意见和看法。

任务探究教学法在初中物理教学中的应用

物理学科是初中阶段典型的一门理科学科,通过任务探究教学法,将讲解的知识通过问题或任务的形式展示,这不仅能实现物理课趣味性的丰富,促进学生学习主动性与积极性的提高,而且还能使学生充分理解与掌握物理教材知识点,进行重难点突破,从而使学生运用物理知识解决问题的能力得到有效提高.基于此,本文主要对任务探究法在初中物理教学中的意义进行分析,并提出相应的教学策略.

基于培养学生自主学习能力的初中英语阅读教学措施分析

知识经济的新时代背景下对英语教学提出了新的要求,在全新的教学背景下教师需要对初中英语阅读的教学方式重新进行审视,探究能够培养学生自主学习能力的英语阅读教学模式和方法,提高学生学习兴趣,并在阅读教学过程中有所斩获.

初中化学实验课有效性教学

初中化学是一门重视实验操作的学科,也正是因为有了实验作为载体,学生对化学的学习兴趣更加浓厚。一节高效的实验课,对激发学生学习化学的热情,对学生能够更加准确的理解化学理论知识,都有着至关重要的作用。为了使初中化学实验课进行的更有成效,需要在教学设计上认真钻研。其中,教师利用多媒体技术,对实验进行演示的方法,能够有效的激发学生的学习兴趣;以兴趣为导引,教师再指导学生亲自动手操作,更能加深学生对各种化学反应的印象;操作试验后,总结是必不可少的环节,它能够帮助学生构建统一的知识框架。

初中物理教学中如何培养学生核心素养策略探析

随着新课改教学理念的推行,培养学生核心素养,成为物理教学的核心目标.核心素养是学生适应社会发展而必备能力,能够多维度的分析问题,将知识转化为力量,学以致用.本篇文章基于核心素养理念下,对初中物理教学如何培养学生核心素养进行教学策略探析,期望对广大物理教师起到借鉴作用.

关于愉快教学法在初中英语教学中应用的相关思考

随着教育改革的不断深入,愉快教育逐步深入人心,受到教育领域的广泛关注。对于愉快教学法的应用,标志着基础教育进入了新的发展时期。因此,在初中英语教学中,引进愉快教学方式,实现初中英语教学效益的提升。主要分析了愉快教学法的自身优势,探讨了愉快教学法在初中英语教学过程中的应用状况。

核心素养下的初中数学教学探索

随着教育改革的逐步推进,培养学生的核心素养成了教育发展的必然,这也是对素质教育改革的继续深化.这就为初中数学教学提供了改革的方向和目标,核心素养的提出和实施不仅体现在教学理念和方法上,更重要的是为教育展现出一种新的教育观.初中数学教师要抓住这一新契机,在教学中进行积极的尝试,将培养学生的数学学科核心素养落实到实处.

个性化写作在初中语文教学中的实践

随着新课改的不断推行,培养一批德智体美劳全面发展的有活力有个性的学生尤为重要。在初中教学中,让学生们丢弃作文模板,＂我手写我心＂,使自己的作文表达更有个性是当代初中语文教师的目标。下文就选题个性化,表达方式个性化,表达情感个性化三个方面来谈个性化写作在初中语文教学中的实践。

初中毕业班英语总复习教学策略的探究

英语作为国际上使用最为广泛的一种通用语言，英语在商务洽谈、社交礼仪、日常交流中扮演着重要的角色，其重要性不言而喻。在新课标的改革背景下，对英语教学质量提出了更严格的要求，学校和老师必须加强英语教学，为国家和社会培养更多优质的英语人才。初中毕业班英语复习质量的优劣直接决定了学生中考的成绩以及后期英语学习能力的提升，复习教学是初中英语教学的重要环节，总复习更是一个不可或缺的学习过程，需要学校、英语老师及学生共同努力，从而真正提高英语教学质量与水平，为学生考上满意的高中奠定基础。

让学生长一双“透视眼”——初中数学建模思想方法的探讨

数学是一门逻辑性较强的学科,学好数学,不仅可以提高学生的思维创造能力,高效的学习,还可以帮助学生认识自然和社会关系,激发学生学习兴趣与创造性,对其他学科学习能力的提升具有十分重要的意义。所谓数学建模,实质就是建立数学模型,对数学学习中相关过程与现象进行合理的抽象与量化,通过数学公式的应用进行模拟和验证的一种模式化学习方法。在新课标改革背景下,对初中数学教学质量提出了更高的要求。为真正提高初中教学的有效性,调动初中生学习的积极性,可以通过数学建模的形式,将复杂的数学问题具体化,从而消除初中生对数学学习的畏难情绪,实现初中教学课堂的高效性。