动态生成的教学过程设计

动态生成的教学过程必须具备三个特征,即:角色互换、情境起伏、不平衡中建构。动态生成的教学过程是非确定的。动态生成的教学过程设计是由教学过程的内在逻辑结构沿着教学过程的基本环节而展开的。教学过程的设计成果是一个"弹性化"方案。

教学内容的灵活结构性

教学内容的结构由表到里可概括为形态结构、程序结构和内容结构。内容结构处于最深层,决定着教学内容的形态结构、程序结构。教学内容与教材内容密切相关,教学内容始于教材内容的演绎,终于教材内容的创生。能动的教学内容在整个教学内容中起着承上启下的作用。从教材内容的结构来创设教学内容的灵活结构性,在认知方面主要探索概念与原理的设计,情感方面主要探索态度的养成。

课堂教学情感目标的缺失与重建

课堂教学的情感目标是对课堂教学中师生情感交流、体验、升华的全部内容的追求。情感目标缺失的原因有:教师言语的"文本论";师生交往的阻隔;情感的目的性价值的忽视;非日常交往形式的增加。情感目标的重建需要从理论与实践两个层面着手,在理论上要突出情感的目的性价值,转变传统的教师权威观念;在实践中教师要具有关怀意识,进行教学设计时关注情感目标的实现。

浅谈中学数学分层教学的研究与实践

数学是一门逻辑性强，抽象程度高，有严密系统性的科学，客观上要求按教学规律办事，即结合学生实际，遵循循序渐进和可接受性原则．然而同一班级学生往往知识和能力参差不齐，若按同一标准同一要求对待所有学生，必然不能发挥某些学生的才能和特长，这就要从学生实际出发，有的放矢，因材施教．要达到这一目的，“分层教学”是一种行之有效的教学方法．“分层教学”就是把学生按学习情况分成几个层次，对不同层次的学生提出不同的要求，采用不同的教学方法，使学生经过努力达到相应的要求．

初中数学教学中对学生非智力因素的培养研究

心理学指出:智力是指在各种活动中必须具备的基本能力,包括观察力、记忆力、思维能力、想象力和注意力等五个部分.智力因素在学生的学习过程中虽说占据着重要的位置,但是,很多数据显示,造成学生之间学习差距的并不是智力因素,甚至有些学习落后的学生的智力水平在一些优秀学生之上.那么,是什么因素决定了学生之间存在的巨大差异呢?一项心理学研究表明,一个人的成功,其中智力只占百分之二十的因素,而其余的百分之八十全部依赖于非智力因素.因此,本文主要探讨在初中数学教学过程中,如何培养学生的非智力因素.

让数学课充满魅力

课堂教学是教学的主阵地，搞好课堂教学，是提高教学质量的保证．在课堂上教师必须激发学生的学习兴趣，点燃学生的学习热情，充分发挥学生的积极性和主动性，使学生全身心融入课堂教学，用教师的智慧与激情点亮课堂，让数学课堂充满魅力．要达到这样效果，我觉得应做到如下几点：一、构建和谐的师生关系。

思想政治课学与教的生命链

思想政治课学与教的生命链具有学科特殊性。两股链在深层结构与表层结构的联结下,形成双螺旋上升的结构形态。双螺旋结构的基本要素由四个极点与四段生命链构成。四个极点分别是学的极点、教的极点、学生极点、教师极点。四段生命链分别是:教师的制约段、促进段和学生的上升段、回落段。学与教的双螺旋结构的展开与教师教的策略和学生学的策略密切相关。

初中数学有效课堂导入设计的探讨

新课程改革倡导新型的教授方式，充分体现学生的主体性，让学生在兴趣中主动思考、探求中获得真知。让学生真正地乐于学习，在学习中得到成长。以下，笔者将结合苏科版初中数学教材，从有效课堂导入这一方面进行论述，阐释在实际教学过程中具体方法和措施，以期与广大教育者共勉。

初中数学解题策略与数学思维的探究

数学，其本身就是一门思维逻辑性特别强的学科。这种思维能力，不仅仅对数学学习有益，也是学习其他课程的基础，更是学生认识真理、探求本质的有力武器。以下，笔者结合自身多年的教学实践，谈谈初中数学中渗透的解题思路及策略。

文本布白与教学布白

布白是一切艺术的表现手法之一，一般指艺术创作中为了更充分地表现主题而有意识地留出“空白”。教学是一门艺术，布白艺术应是教学艺术的重要组成部分，教学运用布白艺术可使整个教学过程具有艺术创造的魅力。

浅谈初中物理教学中学生学习兴趣的培养

义务教育阶段《初中物理新课程标准》指出，物理课程的价值之一表现为：“通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣．”只有当学习者对所学知识发生浓厚兴趣时，才能使整个学习过程积极起来，学习情绪高，

高中语文诗词鉴赏教学的现状及策略研究

诗词作为中国古典文化的精粹，已然成为母语学习的天然宝藏和精神栖居的优美家园。本文对中学语文古诗词鉴赏教学现状进行分析，指出当前中学语文古诗词鉴赏教学存在的问题，并针对这些问题提出了几点教学建议。

探讨高中英语的阅读教学策略

阅读是一个认知和言语交流的过程。阅读能力也是高中英语教学中的一个重点和难点。本文结合实际的教学经验．探讨高中英语的阅读教学策略。

管窥初中英语听力教学

在运用英语语言技能时，听力作为理解技能的一种，不仅在升学考试中占有较大的分值，而且对培养学生英语综合素质也具有重要意义。针对教学过程中如何排除语音、语速、理解给听力造成的障碍，如何行之有效地提高学生英语听力质量，本人结合自己的日常教学实践，谈一谈粗浅的认识。

中考时政的教学策略

时事政治教育是对学生进行党和国家重大路线方针政策的教育，是透视社会热点，把握时代特征，正确认识形势的一种教学，它不仅能提高教学质量，增强教育效果，同时能帮助学生提高分析判断能力和思想认识水平。近几年来，为更好地全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，思想品德学科中考试题的开放性试题成为主导题型。由于试题更具有灵活性，要求学生能够联系身边的人和事，

对构建创新型课堂教学模式的几点思考

创新型教育是创设宽松、民主的氛围和环境，每个学生都具有潜在的创新才能，要把这种潜能转化为现实当中的创新能力，应该营造一种浓厚的适宜创新教育的氛围，而民主、平等、和谐的情感环境是学生创新能力发展的家园，是培养学生创新能力较适宜的”气氛”和”土壤”。

谈中学数学教学中学生兴趣和良好学习习惯的培养

教学关键是教会学生用所学的知识解决实际问题,即要提高学生的解题能力,但这需要有培养学生好的学习习惯,需要有培养学生对数学的学习兴趣作为前提。所以培养中学生在中学数学学习中的良好习惯和兴趣非常重要。

思想品德教学中人文精神的培养

新课程标准加强了教育的人文色彩。从而能更有效地塑造学生正确的价值观,陶冶高尚情操和完善人格。本文探讨了在思想品德教学中如何进行人文精神的培养。

利用实验提高物理教学有效性探讨

新课程标准的实施，突出了物理教学中对于学生实验能力的培养．近几年的中考对学生设计实验、分析实验方面能力的考查也占有很大比例。笔者对借助实验提高教学的有效性进行了探讨。