学校体育教学改革的基本原则初探

体育课教学作为学校体育的一个重要组成部分,越来越得到重视。如何在体育课教学改革过程中更好地贯彻"健康第一"的指导思想,对养成学生终身体育锻炼的思想起着至关重要的作用。

从中考化学试题谈新课程背景下初中化学的复习

一、新课程背景下中考化学试题的特点 1．注重对知识的理解例1程明和王两《不小心将纯碱洒到白醋（其有效成分为醋酸，可用HAc表示）里，发现有大量气泡产生，这使他们对醋阪产生了新认识：醋酸像盐酸一样，

谈初一英语音标教学需要注意的几个问题

从2012年秋学期开始，江苏省初一年级学生开始使用新版《牛津英语》，新教材将音标教学内容前置，有条理地分散在八个单元里。这一变化显然是要求教师重视音标教学，改变过去那种弱化音标教学的行为，从而逐步实现英语课程标准所制定的各级语音目标，为综合提高学生的语音水平打下坚实的基础。从教材的编制及以往音标教学所暴露的问题看，教师在处理教材规定的音标教学内容的同时，要着重注意以下方面。

为有源头活水来——初中作文教学选材摭谈

在初中作文教学中．教师应指导学生将生活与作文紧密联系，在生活中发现新内容、新思路，把丰富的生活引进作文课堂，向生活要素材，让作文走进生活，让作文回归生活：注意引导学生观察多姿多彩的生活．注意积累，解决学生写作文无话可说、题材陈旧的问题，让学生爱上作文。

浅谈新课程背景下初中数学案例式教学策略的运用

本文作者结合新课标要求,对初中数学案例式教学活动的开展和实效的提升,进行了初步的阐述。

地理学科能力研究初探

地理学科能力主要包括地理记忆能力、地图分析能力、地理思维能力、地理实践能力、地理创新能力.培养地理学科能力的主要途径有创设情境、激发兴趣、探究讨论、重视地图学习、开展研究性学习等.

“三段式”模式在英语听力课中的有效运用

“听”是人们交际活动中最基本的形式，生活中45％的信息是依靠“听”获取的。在当今信息社会中，随着各种媒体的广泛应用，听的能力变得日益重要。从2000年开始江苏省英语听力测试成绩记入高考总分。这一改革对中学英语教学提出了更高更全面的要求，必将推动和促进听力教学水平的提高。然而，目前许多中学英语听力课的教学现状不容乐观。

“三段式”模式在英语试卷评讲时的有效运用

正确而有效地利用考试，科学地剖析考试结果，对于评价教学效果，从而调整和改进教学工作是十分有效的。试卷评讲是中学英语教学活动形式之一，如何有效地进行试卷评讲，最大化地提高评讲效率，是每个教师追求的目标。

浅谈细节描写的策略与注意事项

所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生活画面，表现深刻的社会主题。

浅谈学生学习能力和创造思维能力的培养

虽然从教初中数学二十年,但每年的感觉是不一样的。如何培养学生的学习能力和创造思维能力?下面就谈谈本人的一些想法和体会。

新课程理念下化学探究题的解析

探究题是新课改以来各地中考化学中出现的一类热点题和压轴题，其目的在于培养学生的科学素养．解答探究性试题，只靠死记硬背的知识不能解决问题，而是对知识的灵活运用，通过敏锐地发现问题，提出假设和验证假设，用观察到的现象和记录的数据进行推理和判断．为了让学生熟悉这类题型的命题特点，本文结合中考中几类典型的探究题，对答题的策略和方法作一探讨，供大家参考．

“一对一数字化教学”中英语阅读训练的有效开展——谈“高效英语”训练法在英语教学中的运用

阅读是英语教学的核心内容之一。如何有效地提高学生的阅读能力，也是英语教学追求的目标之一。同时，《英语课程标准》也对相应等级学生的年阅读量作了明确规定。然而，调查发现，很多学生经过几年在校学习并未达到规定的阅读目标，学生的阅读能力滞后，高耗低效现象普遍存在，阅读训练效果不够理想。我校经过在初一部分学生中的探索与实践，发现“一对一数字化教学”中对学生进行英语阅读训练是快速提升学生阅读能力的一条新途径。

英语单词记忆方法之谈

《九年制义务教育英语课程标准(实验稿)》倡导采用任务型语言教学模式,融会话题、交际功能和语言结构于一体,帮助学生掌握英语的基础知识和基本技能,从而提高学生的学科素养。

金属活动性顺序应用的题型例析

金属活动性顺序是初中化学的重点知识,因此成为历年中考命题的热点,考查时题型各异,综合起来主要有以下几种题型.一、判断金属活动性的强弱类例1 有 X、Y、Z 三种金属,Y 在常温下就能与氧气反应;Z 在常温下几乎不与氧气反应,但在高温下能与氧气反应;X 即使在高温下也不与氧气反应.

化学教学中学生质疑能力的培养

调查结果显示：从小学到中学,学生主动提出问题的能力越来越弱。究其根源是很多教师轻视学生质疑能力的培养,其原因有三：一是质疑水平的高低,对学生获取知识无太大影响,教学质量的高低主要取决于学生获取知识的多少;二是学生在课堂上质疑,容易偏离教学＂轨道＂,打乱预设,影响教学进度,不如教师提问来得快;三是学生一旦打开＂话匣子＂,课堂纪律难以控制,有时学生提些稀奇古怪的问题,教师也回答不上来,

化学教学中的情感教育

长期以来，我们的教育一直受到“应试教育”的影响，只重视学生对知识的掌握和智力水平的发展，忽视了情感因素的影响，尤其在化学学科中体现得更为明显。化学教材中对化学的定义就是：“化学是研究物质的组成、结构、性质和变化的一门基础科学”。

化学教学中的演示实验

化学是实验科学，实验是化学的基础，是用来检验化学理论是否正确的唯一标准．在中学阶段，在学生建立完整的化学概念和分析出正确化学规律的课堂教学中，实验一直是最活跃最具生命力的部分．演示实验是指为配合教学内容由教师操作表演示范的实验，是深受学生欢迎的实验形式，是教师施展教学艺术的独特方法．它能化抽象为具体，化枯燥为生动，把要研究的化学现象清楚地展示在学生面前．能引导学生观察，并进行思考，配合讲授使学生认识化学概念和规律，达到“事半功倍”的效果．

“1∶1数字化环境”下的英语阅读训练

阅读是英语教学的核心内容之一。英语课程标准（实验稿）指出，在条件允许的情况下教师应做到：利用音像和网络资源等丰富的教学内容和形式提高课堂教学效果；利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进学生的个性化学习；合理开发和利用网络等多种资源，为学生创造自主学习的条件。同时，英语课程标准（实验稿）也对相应等级（2-9级）学生的年阅读量作了明确规定。

巧用英语报刊 辅助英语教学

英文报刊内容丰富,与现实生活联系密切。教师合理利用英文报刊,可以丰富教学活动,提高学生听说读写的英语综合素质。

三角形的高学与用

三角形的高是三角形中的重要线段之一，为了帮助同学们能学好高的有关知识，特作如下说明，供学习时参考．