浅谈体育教学中学生问题行为的成因及对策

问题行为是指在课堂教学过程中，学生的学习行为经常违背公认的正常行为准则和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。课堂问题行为的产生因素是多方面的，作为教师，应根据具体情况客观分析，主动加强班主任及家长的联系，从学生的外在表现入手，走进学生内心世界，帮助学生克服心理障碍，培养学生健全的人格，让体育课堂成为学生求知的良好场所。

言“空”意“丰”——中学语文古诗词教学“炼字”例谈

“红杏枝头春意闹”中一个“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣，一派春意盎然、生机勃勃的景色；“云破月来花弄影”，一个“弄”字，表现了花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态；“春风又绿江南岸”，一个“绿”字，

论学校体育与终身体育

通过对学校体育和终身体育关系的论述,提出了学校体育应奠定学生终身体育的基础。在对当前学校终身体育教育现状及存在问题分析的基础上,提出了加强对学生进行终身体育教育的对策。

朱执信群众观初探

朱执信是我国资产阶级民主革命时期的著名思想家、激进的民主主义者。在其短暂的革命生涯中,充满了追求革命真理的精神。他认为农工是中国最有力量、最有前途的阶级,是社会改革的真正力量。这在当时中国资产阶级思想家中是独树一帜的卓越见解。

高中体育教学现状与发展对策研究

本此研究通过运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法对高中体育教学现状进行分析研究。并提出合理的对策,旨在有针对性的改善高中体育课教学,提高学生对体育课学习的兴趣,为终身体育打好基础,为体育教育改革提供借鉴和参考。

高中英语阅读教学刍议

阅读教学在英语教学中有非常重要的地位,通过一系列阅读培养学生阅读的技能,提高其学生运用语言的能力。现代教育更重视培养学生的自我发展能力,在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求,采取不同的阅读方式和策略,遵循由浅入深、由表及里、由具体到概括的顺序要求阅读,只有这样,才能真正提高学生的阅读能力。

钢琴演奏中的速度问题探析

对速度的把握是演奏好乐曲的技术保证。不但不同的音乐作品在演奏速度上存在差异，而且同一首音乐作品用完全不同的速度来演奏也会产生决然不同的效果。从这个意义上来说，速度是音乐的生命，更与钢琴演奏的成败维系在一起。

试论体育教学中的暗示教育

依据暗示教育的有关理论,结合体育教学的特点,对暗示的作用、运用时机、运用的途径与方法等方面进行了阐述,指出了应用暗示法应注意的几个问题。

高中音乐鉴赏教学策略浅析

音乐鉴赏是高中音乐教学的重要内容，也是促进学生全面发展的重要途径，提高音乐鉴赏能力对丰富高中学生的知识内涵，成为高素质的人才有着不可忽视的巨大作用，本文主要介绍音乐鉴赏课程的设计方法以及新课改后如何进行音乐鉴赏教学。

如何实施个性化的语文阅读

《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。""阅读是学生的个性化行为。"这深刻的揭示了阅读教学的本质。而我们当前的阅读教学,与之却是不相吻合的。首先,读书感悟少,,提问分析多。把本应是个性化的、情感化的、创造性的阅读,纳入内容分析的轨道,重认知轻情感,重理性轻感性,重分析轻整合。其次,自主发现少,"牵""引"求同多。轻视个人体验、个人理解,

重视学法引导 培养学生能力

新课程教学理念不仅要求教师传授知识，更重要的是让学生学会解决问题方法，使每个学生都掌握一定的学习方法，让他们终身受益。为此，在教学中，教师要发挥以学生为主体，创造有利条件，让他们主动参与教学过程，提高他们自主、自治、自控能力，及勇于创新的学习品质。下面，结合教学经验谈一点粗浅认识。

浅谈对高中英语阅读教学的研究

在提高高中生英语阅读学习成绩的过程中,首先要培养的就应该是对英语阅读学习的兴趣。兴趣是最好的老师,兴趣是学习任何事物的原动力,缺少了它,整个学习的机器就会失去燃料,最后只能以失败告终。因此,提高学生的英语英语阅读水平,教师不仅需要更新教学观念,认真钻研教法、学法,让学生在充分理解英语阅读的基础上提高成绩。本文将针对高中英语阅读教学的现状及存在的问题,分析高中英语阅读教学的新策略。

略谈高中数学中的差异教学

差异教育理念最早是由美国的学者汤姆森提出来的,汤姆森指出：＂差异教学的核心思想是将学生个别差异视为教学的组成要素,教学要从学生不同的准备水平、兴趣和风格出发来设计差异化的教学内容、过程与结果,最终促进所有学生在原有水平上得到应有的发展。

以生为本的课堂教学才有效

英语教学是语言教学的一种方式,也是教师对学生进行情感交流的过程。学生是学习的主体,教师是教学过程的组织者和服务者。它要求教师在整个教学过程中,必须一切以生为本,培养学生的学习兴趣,关注学生的情感需求,为学生营造和谐的学习氛围,教学内容贴近学生的生活实际,对学生进行正确的学习方法的指导,并对其学习予以积极的评价。这样,英语课堂教学才更加有效。

影响高中生英语学习的心理问题与对策

高中生在英语学习过程中会产生的一些心理问题,这对学生的学习和教师的教学会产生较大的影响。教师要分析学生英语学习中的各类心理问题,及时疏导对其成长不利的心理问题,努力激发学生对英语学习的积极心理,让其体验到学习的快乐,树立自信心,从而有效提高英语学习水平。

论互动式教学法在高中数学中的实施过程

一、什么是互动式教学法 所谓互动式教学，就是指通过营造一种多边互动的教学环境，在教学双方以及学生之间平等交流探讨的过程中，达到各种观点的交融碰撞，进而激发教师和学生双方的主动性、积极性和探索性，以提高教学效果的一种教学方式．新课标的总体要求就是通过改变学生学习方法以提高学习效果，

浅谈对学生能力的培养

浅谈对学生能力的培养江都市大桥高级中学任晓宇所谓能力，从心理学上说，是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。听起来很难懂，如果通俗点说就是：“完成某种活动的本领”。因此，生物学的能力就是让学生学会运用生物知识分析、解决问题的本领。识记能力的...

关于作文教学的几点思考

作文教学长期呈低效状态,一直是语文界有识之士关注的焦点,也是全社会关注的焦点,因为写作水平体现着一个国家的国民素质问题。就我们现在讨论的写作概念而言,我国的13亿多人,绝大部分没有写作能力,不会写作,这是不能不承认的现实。即使是在校学习的近亿学生, 也视写作为难题,从调查得知,75%的学生怕写作文。这种现象不能不引起我们广大语文教学工作者的深思。其实。