基于中学生英语学习策略培养的几点探索

《全日制义务教育英语课程标准(实验)》中认为,在英语教学中,关注学生的学习策略,不仅能够提高学生的英语学习有效性,还能够让学生在正确的学习方法引导下,形成正确的英语思维和语感。

浅谈新形势下农村中学德育工作的同步性

改革开放以来，我国经济取得了突飞猛进的发展．教育也取得了全面、持续、快速、健康的发展，随着我国素质教育的进一步推进、深化，其德育教育凸现出极其重要的作用，但其中基础教育中的德育教育的现状有些令人担忧，特别是在农村小学的德育教育工作尤显突出。

探究未知特性 提升学习效能——浅谈新课标下初中学生数学探究性能力培养

本文作者结合课程标准要求,对当前初中数学如何开展探究性教学进行了初步的论述。

化学实验教学中学生探究能力的培养

化学是一门以实验为基础的自然学科．任何化学经验与结论的获得几乎都是化学实验的结果，化学实验是科学探究的重要组成部分。实验教学中，要在重视学生基本实验操作技能培养的同时，关注学生探究能力的培养。

用兴趣浇灌智慧之花——关于地理教学中学习兴趣的培养

常言道,知之者不如好之者,好之者不如乐之者,这其实说的就是兴趣的作用。在学习过程中,一旦学习者抱有强烈的学习兴趣,那么所取得的学习效果自然也会更加理想。在地理教学中培养学生学习兴趣尤为重要,通过兴趣的培养就能提升整个地理教学活动的质量和水平。

化学教学中培养学生探究能力的策略

新课程标准明确提出要让学生有机会主动地体验探究过程。强调科学探究是一种重要而有效的学习方式,并将科学探究作为义务教育阶段化学课程重要学习内容。在实际教学中,教师应该从多方面考虑该如何培养学生的探究能力。

在初中英语教学中培养学生思维创新之“奇葩”

初中英语教学要有效鼓励和引导学生跳出传统教学的框框．努力培养学生的创新思维能力，有效帮助学生养成良好的思维和行为习惯，本文阐述了构建激发学生创新思维的学习环境，打造引导学生主动创新的情境，提供促进思维创新的实践平台。

新课程初中英语写作教学之探析

《九年制义务教育英语课程标准(实验稿)》对学生的书面表达是这样论述的:"让学生能够通过一定的语言材料,书面当符合文本的内容篇章,要求没有语法单词错误,运用一定的条理与逻辑进行表达。"由此可见,关注学生的书面表达对于提高学生的英语语言表达技能和学科综合素质具有一定的意义。教学中关注英语的写作教学也有利于提高课堂教学的有效性。

化学教学中培养学生探究能力的思考与实践

新课改背景下的化学教学应该以培养＂全面发展的人＂为目标,在教学中应将培养和提高学生的科学探究素养及探究能力置于重要的位置。这就要求化学教育工作者更新教学理念,改变教学行为,充分利用课内外资源,为学生营造探究的氛围,并使学生主动融入探究过程,体会探究的乐趣。

初中英语听说能力培养策略

听说交流是学习语言的根本特质，对于这点我们应该给予充分的重视。初中英语教学中当前过多地关注了学生的考试成绩，忽略了英语本身的特征，让教学脱离了生活实际。新课标中提出英语教学应该注重学生实际应用能力的培养，因此，我们应根据语言输入和输出理论进行有针对性的教学，以提高学生的听说能力。

创设信息情景 促进知识迁移

信息迁移题又称新情景题，简称信息题。此类试题的基本形式为：题干（信息部分）＋若干简短问题（问题部分）

浅探牛津初中英语课堂导入的艺术

良好的课堂导入能够引导学生进入良好的学习状态，并可以使教的效果更好，学的成效更优。本文阐述了歌曲欣赏导入、创设悬念导入等课堂导入方法。

《生活中的燃烧现象——炉具中的充分燃烧》教学设计与评析

《义务教育课程标准实验教科书》（上海教育出版社）中关于燃烧的知识主要是做燃烧原理的介绍,对于生活中的燃烧现象,特别是常见的炉具类型、发展趋势、工作原理介绍不多。在基本原理和生活实际联系方面,有脱节现象,基于此,开发设计了《生活中的燃烧现象——炉具中的充分燃烧》这堂课。

物理课程与信息技术整合的问题

数字化、信息化已成为时代的潮流,人们的日常生活、学习、工作已越来越离不开信息技术。加强信息技术与初中物理课程的整合,可以帮助学生熟悉信息化环境,加强物理课程内容与现实世界的联系,促进学生学习方式的改变,从而促进学生知识构成和文化素质的提高和发展。

巧用语言艺术,构建生动的地理课堂

在课堂教学中,教学语言的恰当运用不但可以提高课堂教学的艺术性,还可以提升课堂教学的效率和效果。因此,能否恰当把握课堂语言的艺术也就成为了衡量一个教师教育教学水平的重要标志。

加强教师队伍建设 促进学校持续发展

学校差异的关键因素之一是教师队伍的差异。一位好校长,需带领一批好教师才能办成一所好学校。没有队伍素养的提高,很难有质量的长效提升、特色的最终形成与内涵的不断发展。我校本着建设一支品行正、业务强、素质高的师资队伍,建立学习型组织的要求,从思想上、制度上、组织上和方法上加以落实。

浅析《春》之美

在中学语文教材中．许多篇章都是经过专家精心挑选的优秀作品。它既有生动耐读的记叙文．又有优美隽永的诗歌，既有思想精辟的议论文，又有绘声绘色的说明文。它们蕴含着多姿多彩的“美”。朱自清的散文《春》，可以说是当之无愧的“美文”。它的文诗画合一的美学境界，独树一帜的语言艺术特色．莫不令人叹为观止。