让合作贯穿实验的全过程

合作学习是新课程改革积极倡导的学习方式之一。在小学科学实验教学中，充分给学生创造合作机会，创建合作平台，体验合作快乐，有利于激发学生的科学兴趣，培养团队合作精神和竞争意识，提高科学素养。笔者就此谈一点做法和体会，与各位同仁商榷。

让数学课堂提问更具有效性

课堂提问,是小学数学教学中使用频率最高的教学方法之一。经过教师精心设计、恰到好处的课堂提问,能让学生积极参与到教与学的互动中来,有效地激发学生的好奇心和想象力,燃起学生对知识的探究热情,培养学生创造性思维能力,从而极大地提升课堂教学质量。为了提高数学课堂提问的有效性,在教学中我作了如下的尝试。

新课程理念下学生创新能力的培养

在数学教学中培养学生的创新能力:一、鼓励质疑,在提出问题的过程中培养创新能力。二、提供材料,在动手操作的过程中培养创新能力。三、诱导想象,在动脑思考的过程中培养创新能力。四、联系生活,在解决问题的过程中培养创新能力。要在学生牢固掌握基础知识的前提下,适时、适度地进行创新教学,只有这样创新教学才能成为有"本"之木、有"源"之泉,收到事半功倍的效果。

让小学语文教学焕发活力

新课程标准下的小学语文课堂教学更加注重活跃的课堂教学氛围的营造,提倡应改变传统教学中枯燥无味、方法单一的教学现状,激发小学生对语文的学习兴趣,让学生在乐中学,从而爱上学习。那么,如何让我们的小学语文课堂教学焕发活力呢？经过近几年的教学实践,