化学教学中学生社会责任感的培养

新课程改革的根本任务在于促进每一个学生的发展,造就一代又一代的新型公民,其中一项重要的内容就是学生社会责任感的培养。化学是自然科学中的重要组成部分,担负着培养学生正确的人生观和价值观的责任。但社会责任感不是一朝一夕形成的．是一个潜移默化的过程，需要社会与学校共同努力，才能提高全民族的素质，提高全民族的凝聚力。下面就化学这门科学的自然特点。谈谈笔者在培养学生的社会责任感方面的一些尝试。

浅谈中学体育教学与学生个性发展

体育教学改革在深入发展之中，体育课正由以前的集体性、统一性向着个性、自由性、娱乐性等方向发展。因此，研究体育教学中如何发展学生个性的课题摆在了我们面前。

从基础做起,增强中学德育的实效性

要真正增强德育工作的实效性,就要把学校德育的一些基础性工作做好、做扎实。一、提高德育师资素质——增强德育工作实效性的前提任何一件事情的成败,人的因素是第一位的。

初中体育教学的问题和改进措施

初中阶段是学生身体和心理开始快速发展的阶段,体育对于学生来说十分重要。随着新课标课程改革的实施,许多中学都开始将体育作为一门重要的课程纳入主要的课程教学规划之中来。但是目前初中的体育教学积弊太多,无法在短时间内全部改变,只有通过教学改革逐步入手,长期坚持才能真正将初中体育教学变成一门实实在在的课程。

化学教学中人文教育的渗透

人文教育主要指人文精神和人文知识的教育。化学教学改革的关键在于贴近生活，这是根．化学教学的最终目标是教会学生思考、感悟的能力以及分析判断是非的能力，从而使之成为有道德、有理想、有社会责任感的人。随着改革的不断深入．化学教学中人文性因素应该不断加强。只有实用性与人文性统一，化学教学才能焕发出强大的生命力．才能展现出无穷的魅力。托尔斯泰曾经说过”成功的教学．所需的不是强制．而是激发学生学习的兴趣”．注重化学教学的人文性．才能激发学生的内驱力。

探究、改革、创新、发展——我校体育与健康课程改革实验的认识与做法

基础教育课程改革的实施为中小学教育改革与发展带来了新的挑战和机遇，影响着人们的教育观念，改变着教与学的方式，打破了传统定义下的师生关系。目前我校的课程改革已进入新的历史时期；

初中思想品德教学意义浅谈

我国是一个重视德育的国家,在九年义务教育的前六年一直以来都安排了教学任务。小学的思想品德教学重在启蒙的思想教育,用一种呵护为主的教学方式培养学生的认知能力。初中则不一样,初中是学生的世界观和价值观的接受和成长期,初中生在学习的过程中对价值观和世界观的辨别能力尚不强。因此在此阶段,如何把学生的人生观和价值观稳定在一个积极正确的轨道上,是每一个思想品德教师的重要的核心的教学任务。

“白头”怎么会“搔更短”

苏教版八年级《语文》上册第九课是古诗四首，第一首杜甫的五言律诗《春望》中尾联是：“白头搔更短，浑欲不胜簪。”许多参考书上对这联是这么解说的：“头上白发越搔越短，简直连簪子都插不住了。”对此联的赏析是：“杜甫作此诗时才40多岁，却已满头白发。眼望京城的颓败景象，思念远在鄣州乡村的妻小，郁结在心头的苦痛无法排解，只好以手搔头。

在实践新课程中 提升化学教师品位

新课程是一种注重合作、对话与探究的课程文化，强调的是一种共建共享的课程文化。教师与学生皆是合作共同体的组成者，但更注重学生创新能力的培养。作为化学教育阵地上的老师，我不断学习和探索研究化学学科的课程改革．下面就新课程下如何提升化学教师品位谈一些自己的实践的体会。

教学中的创新教育六步曲

教学中的创新教育六步曲是新时代的主旋律，而创新人才的培养又取决于创新教育．从根本上说创新教育就是挖掘、激活、提升学生所拥有的创新识，并通过培养将这种意识变为现实的一种精神、一种能力的教育．在知识经济逐步发展的今天，加强培养学生的创新意识和创新能力将关系到国家的前途和命运．在中小学开展创新教育，培养学生的创新精神和创新能力，是当前我国基础教育的重大使命．就学校教育而言，数学教育是创新教育的主阵地之一．笔者将从中学数学教学的角度，谈谈在新课程理念下中学数学教学如何实施创新教育．

反馈教学在体育课中的运用

体育课是教师和学生在动静中相互传递信息的过程。教学效果的好坏取决于师生双方对教学过程的调控程度。因此,科学地运用各种反馈信息贯穿于教学之中,不断提高教学的效果是体育教师的一个重要任务。

培养学生英语口语能力的关键举措

面对口语自动化考试的新形势,我们广大英语教师关键要从夯实听力和词汇基础、培养开口说英语习惯做起,结合教材,有目的、有计划地进行口语教学活动,并灵活采用多种口语活动形式来增强训练效果,切实有效地提高学生口语能力。

对语文阅读教学的思考与尝试

在语文教学和学习的多个环节中,阅读教学已逐渐引起不少语文老师的重视和开发。无论在课前、课上还是课后,阅读教学还需要引发学生真正的内心需求,教师要适时的引导学生自主阅读,以致对阅读,乃至于对语文学习产生兴趣,这才是我们语文教师真正希望和所想看到的,这也是我们语文教师在阅读教学上必须要竭力思考和努力去实践的。本文拟从课前预习作业的布置、教学目标的确立、课堂师生的对话、文本语言的品味、合作小组的尝试以及课堂评价等几方面着手,阐述并举例说明本人在多篇课文的课堂教学上所作的点点尝试。

行之有效的练习形式——改写课文

牛津初中英语教材每单元阅读部分是单元的核心内容。要达成理解并熟悉课文内容这一教学目标,进行改写课文的专项练习着实是一种行之有效的练习形式。它不仅能复习、巩固课文,而且能长期培养学生阅读理解及综合运用英语的能力,并促使学生养成良好的学习习惯。

努力培养学生自主学习语文的能力

《语文课程标准》指出要“倡导自主、合作、探究的学习方式。”由此可见，新课程改革的重点之一就是促进学生学习方式的变革，倡导自主学习、合作学习、探究学习。而无论是合作学习，还是探究学习，都离不开学生的自主学习。所谓自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反应的学习方式；

怎样正确“多元解读”

语文新课程改革将实现学生个性化的发展放到了突出的地位,强调尊重个体差异,允许学生从不同的角度来认识问题,采用不同的方式来表达自己的想法,鼓励解决问题策略的多样化。

兴趣,美术学习的原动力

兴趣是农村中学美术教学的原动力,是教学成败的关键。应从转变教学观念、注重娱乐性、多种教法等方面激发学生的学习兴趣。

在信息技术教学中培养学生的创新能力

新世纪需要具有创新意识、创新精神和创新能力的人才。而这些人才的造就离不开信息技术,更离不开教育,可以这么说,信息技术教学对全面提高受教育者的素质,使他们适应现代社会的需要,逐步开发他们的潜能起着不可或缺的作用,它给学生创新能力提供了非常广阔的空间,它使社会实践与其它各门学科有了有机的结合。所以在教学中应结合学生实际,大胆进行教学设计,注重激发学生的创新思维,培养学生的创新能力。

信息技术课中德育教育的渗透

信息技术作为一门相对独立的课程在新课程体系中具有举足轻重的地位。德育教育在中小学教育体系中也是非常重要的环节。德育教育的方式、途径有很多，而主阵地却在课堂，各个学科的教学中都应该渗透德育教育。如何在信息技术课程中加强德育渗透，引导学生学会做人已成为一个全新的研究课题。在信息技术教学中强化德育，首先要从教材实际及学科特点出发，附着于平时知识的讲授或上实践操作环节中，注意培养学生与人合作的精神和勇于尝试的精神。在教学中自然而然地渗透，做到随风潜入夜，润物细无声，让学生感觉到在接受信息技术教育与训练的同时，感受到深刻的思想教育。

初中美术的教学模式改革

美术是初中教学的重要组成部分。它的存在既是对其他课程的调节和辅助,也是对学生的欣赏能力、创造潜能、美术技巧的教育和提升。美术的课程教学是建立在德智体美劳的基础上的,和音乐一样,它陶冶了学生的情操,加深学生对大自然的热爱之情,也塑造了学生价值观中的美学认知。