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激趣乐写 翰墨育人——低年级书法教学的四大妙招
1
作者
谭皎洁
《传奇故事(百家讲堂)》
2020年第7期93-94,共2页
低年级书法教学是语文教学当中的新课题,书法课堂中如何找准定位,运用相应的策略妙招,在黄金时间激发学生热爱汉字、学习书法的兴趣,挖掘汉字当中的育人元素,便成为语文教师的当务之急。本文着重从书法教学的材料、习惯、氛围、技巧四...
低年级书法教学是语文教学当中的新课题,书法课堂中如何找准定位,运用相应的策略妙招,在黄金时间激发学生热爱汉字、学习书法的兴趣,挖掘汉字当中的育人元素,便成为语文教师的当务之急。本文着重从书法教学的材料、习惯、氛围、技巧四大方面进行探索,务求提升学生书法的素养。
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关键词
材料
习惯
氛围
技巧
下载PDF
职称材料
以身作则
2
作者
王霭滢
《少先队员(成长树)》
2009年第12期42-43,共2页
孟子说:“枉已者,未有能直人者也。”意思是说:自身扭曲的人,是不可能让别人正直的。
关键词
《以身作则》
小学
作文
语文学习
原文传递
题名
激趣乐写 翰墨育人——低年级书法教学的四大妙招
1
作者
谭皎洁
机构
广东省
江门台山市台城中心小学
东门校区
出处
《传奇故事(百家讲堂)》
2020年第7期93-94,共2页
文摘
低年级书法教学是语文教学当中的新课题,书法课堂中如何找准定位,运用相应的策略妙招,在黄金时间激发学生热爱汉字、学习书法的兴趣,挖掘汉字当中的育人元素,便成为语文教师的当务之急。本文着重从书法教学的材料、习惯、氛围、技巧四大方面进行探索,务求提升学生书法的素养。
关键词
材料
习惯
氛围
技巧
分类号
G62 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
以身作则
2
作者
王霭滢
机构
江门台山市台城中心小学
出处
《少先队员(成长树)》
2009年第12期42-43,共2页
文摘
孟子说:“枉已者,未有能直人者也。”意思是说:自身扭曲的人,是不可能让别人正直的。
关键词
《以身作则》
小学
作文
语文学习
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
激趣乐写 翰墨育人——低年级书法教学的四大妙招
谭皎洁
《传奇故事(百家讲堂)》
2020
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职称材料
2
以身作则
王霭滢
《少先队员(成长树)》
2009
0
原文传递
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