桶形基础水平承载力极限平衡计算公式的理论推导

借鉴已有研究成果推导一种适用于工程的桶形基础水平承载力计算公式。考虑桶体转动中心位置变化、土体剪切作用及基底摩擦力对桶形基础水平承载能力的影响,利用三维极限平衡法推导出单桶形基础水平承载力计算公式,并与已有计算公式进行比较。结果表明,所推导的计算公式满足工程精度的要求,可用于指导桶形基础的工程设计。

聋校小学生课外阅读现状及指导策略

课外阅读是语文教学的重要组成部分,是当今语文教育界的最热门话题,它对聋生语言和思维的发展起着重要作用。但聋校教材的内容又不能满足我们听障孩子的沟通交流的需要。因此在切实完成课本知识教学的基础上,应扩大听障学生的阅读量,加强对听障学生的阅读指导,激发听障学生的阅读兴趣,为培养听障学生阅读能力和表达能力奠定基础。笔者通过观察,描述了聋生在课外阅读过程中存在的不良现象,做出了原因分析,并根据自己的教学实践经验给出了有效的指导策略。

函数思想在中学数学解题中的应用

函数思想是指用函数的概念和性质去分析问题、转化问题和解决问题.函数思想是数学思想的重要组成部分,在高中数学中起到横向联系和纽带连接的主干作用.函数思想的应用,就是根据提出问题的数学特征,构建一个相应的函数关系型的数学模型,用函数知识去解决问题.

聋校信息技术课程特点与教学模式探究

聋校信息技术的教与学，与普通学校信息技术的教学，有其不同点，必须根据信息技术学科和聋生的认知特点，进行组织教学。

计算机辅助教学在智障教育中应用的文献综述

1前言 计算机辅助教学在1966年由Richard Atkinson以阅读教学引入教育领域，这过去的三十多年，由于信息科技的蓬勃发展，这项新的教学方法也随之神速发展，许多专为计算机辅助教学而设计的教材纷纷出笼，越来越多的老师运用这项新的教学方法来教导儿童，并且得到不错的学习效果。运用计算机来辅助智力障碍学生的学习，已有三十多年的历史，然而有关智力障碍儿童的计算机辅助教学研究，多数是针对轻度智力障碍儿童，

聋哑学生自信心培养刍论

文章从一则特殊教育的案例入手，说明特殊学生树立自信心的重要性，并探讨帮助特殊学生树立自信心的措施：认识学生的心理发育特点，“走入”学生的内心世界，帮助学生树立正确的人生观，明确学习目标和任务。

浅析情景导入法在听障学生数学教学中的应用

听障学生由于受到自身生理缺陷的限制,语言功能缺失,大脑通过手语建立语言信号系统时不全面,因此在数学学习中由形象思维到抽象思维过程出现障碍,情景导入法则可以较好地解决这一问题。文章通过对情景导入法的优势和不足,以及运用时需要注意的事项等方面,简要分析情景导入法在听障学生数学教学中的应用。

听障生语文课的德育渗透实践与研究

特殊教育作为我国教育事业的重要组成部分,在我国的教育发展中具有重要的地位和推动作用。特殊教育的特殊性主要表现为学生的特殊性。在特殊教育学校学习的学生为听障学生等在生理上或者是在心理上具有部分缺陷的学生。这部分学生由于其本身所具有的特殊性,特殊教育学校在进行教育的时候必须采用特殊的教育方式,适应他们自身所具备的特殊特点。同时,思想道德教育作为我国教育内容的重要部分,同样应该得到人们的重视。对普通学生进行思想道德教育的实践非常多,但对于启聪生而言,如何加强他们的思想道德教育成为教育界应该思考的问题。本文将首先分析目前我国针对启聪生思想道德教育的现状,结合对其进行教育的重要性,就如何加强启聪生语文课的德育渗透提出建议。

对智障学生具有治疗性质的计算机课程的实践与研究

智障学生在计算机课程的学习中会遇到很多困难。所以,培养学生在'玩'的过程中,激发学习兴趣,学习并且接触新知识,进一步的探索发掘。作为指导教师,应该耐心的给与讲解,培养智障学生的动手能力以及树立创新意识。同时尊重学生们的主体精神,培养他们的主动意识,并且根据不同的学生的发展特点来采取不同的措施引导学生,鼓励创新。从而帮助学生树立自信心,培养智障学生团结互助友爱的良好品质。

浅谈日记在聋生沟通交往中的作用——为聋生的沟通交往架起一座彩虹桥

听障生由于听觉器官受损,无法很好地与人沟通。但他们最终要回归主流社会,因此沟通交往能力的培养是他们融入主流社会的重要途径。为有效解决听障学生沟通与交往的问题,我用写日记的方式作为切入点,通过写情景日记,让学生走进生活,使他们的口头语言及书面语言得到相应的提高。