情景感统训练对ADHD合并感统失调儿童的作用

目的分析情景感统训练对注意缺陷多动障碍(ADHD)合并感统失调儿童的临床疗效,为此类儿童的临床治疗提供参考依据。方法选取2018年6月~2019年6月在江门市妇幼保健院就诊的ADHD合并感统失调儿童163例,根据干预方式将其分为新情景感统组56例,传统感统组55例,对照组52例,比较干预前后三组中文版注意缺陷多动障碍SNAP-Ⅳ评定量表、儿童感觉统合评定量表评分情况,自编训练调查问卷(治疗师版),调查治疗师对不同干预方式的认知情况。结果干预后,三组儿童感觉统合评定量表评分比较,差异有统计学意义(P<0.05),其中新情景感统组、传统感统组前庭觉、触觉、本体觉因子得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),而新情景感统组学习技能因子较传统感统组及对照组改善,差异有统计学意义(P<0.05);三组SNAP-Ⅳ评定量表得分比较,差异有统计学意义(P<0.05),其中新情景感统组、传统感统组的注意缺陷因子、多动冲动因子得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);共调查34名治疗师,结果显示,新情景感统在儿童对训练模式的兴趣、配合程度、异常行为等方面更有优势。结论新情景感统训练对ADHD儿童的注意力、多动冲动及感觉统合能力有改善作用,且其改善作用优于传统感统训练。