广东省江门市怡福中学:构建有效课堂,实现教学效益最优化

为进一步巩固和提升学校教育质量和水平,近年来,我校坚持＂一切为了师生的幸福发展＂的办学理念,以＂多元智能理论＂＂学习金字塔＂为理论支撑,以学校课堂教学模式改革为基本途径,以促进教师专业发展和学生终身发展为根本目的,构建以＂三步六段＂为核心的有效课堂结构,努力实现＂教学效益最优化＂,致力打造课堂教学改革特色,取得了初步成效。

全员参与吟诵经典 全情投入继承传统——广东省怡福中学中华经典诵读活动一瞥

中华经典诵读能丰富人的内涵,开阔人的胸襟,净化人的灵魂,启迪人的智慧。为了提高学生阅读古诗文经典的兴趣,增强学生的文化和道德素质,培育＂乐学善思、雅言美行＂的校园文化氛围,怡福中学在全校范围内深入开展＂中华经典诵读活动＂,师生全员参与,全情投入,气氛浓厚。中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。以制度为保障组织健全,明确落实职责。学校成立了以校长为组长,副校长为副组长,教导处正副主任。

基于语文核心素养的大单元教学评价——以统编教材初中语文七年级下册第五单元教学为例

《义务教育语文课程标准(2022年版)》强调了“教—学—评”一致性的重要性,提倡利用评价来引导教学和促进学生学习。教师要研读语文课程标准与教材,重视大单元教学评价策略的研究,确保过程性评价的整体性和科学性,落实“教—学—评”一致性,促进学生素养的发展。基于此,提出了基于语文核心素养的大单元教学评价策略,包括依据语文核心素养制定大单元教学评价标准和要求;综合运用多种评价方法助力学生核心素养发展;将核心素养细化为可操作的评价量规,优化学生的学习。

基于“教、学、评一致性”的大单元教学实践

基于“教、学、评一致性”理念的初中语文大单元教学是促进学生语文核心素养发展、创建高效课堂的有效途径。本文立足于“教、学、评一致性”理念,以统编教材初中语文九年级上册第四单元教学为例,探索实施大单元教学的实践路径。

台湾基础教育中学生认知能力培养优势及借鉴

从教育实践出发,本文主要从“引导学生具备独立思考、逻辑推理、信息加工、学会学习、语言表达和文字写作的素养和养成终生学习的意识和能力”几个方面来考量两岸教育的优势及借鉴。一、台湾基础教育中学生认知能力培养的优势(一)注重学生认知能力培养方面有优势一是对学生认知能力培养的重视。近几年,台湾基础教育以“全员教育,生命教育,终身教育,完成学习和健康校园”为主轴,用“多元智能适性发展;全人格教育全方位学习;重视基本能力兼顾通识陶冶;强调完全学习重视终身教育”为策略,围绕如何提升教育品质、落实开放教育的观念、更新课程、全人发展与终生学习等目标开展教育改革。

提高中学生文言文翻译能力的方法浅探

文言文是我国传统文化中的瑰宝,也是初中语文教学中的重要组成部分。但由于古今文化的差异和文言文教学手段单一等原因导致学生对学习文言文兴趣不浓,文言文理解、拓展迁移能力低下,文言文教学处于“高投入低产出”状态。本文针对文言文教学现状的不足,采用激发学生兴趣、培养学生语感、提高课堂效率、、重视拓展迁移等方法提高学生的文言文翻译能力,以切实提高学生的文言阅读理解能力。

巧用生物学教材中的“想一想,议一议”

在2012年人教版初中生物学教科书中，每一节的起始都安排了“想一想，议一议”栏目。该栏目是教材的有机组成部分，有文有图，呈现形式多样，能够把知识传授与思维训练紧密结合起来，融知识性、科学性、趣味性于一体。学生通过“想一想，议一议”，加深对生物学概念、生物学事实的理解，提高了语言表达能力，拓展生物学思维。因此，在生物教学中要充分发挥“想一想，议一议”应有的作用。下面笔者结合教学实践，谈谈“想一想，议一议”在生物教学中的应用。

基于学情分析的语文阅读教学

新课程改革要求教学要确立学生的主体地位。基于学情分析的语文阅读教学,需要教师在教学中关照学情。关照学生的阅读动机、学生的阅读起点、学生阅读时的真实情感反应,结合学情写好教学反思,学生的主体地位才能在阅读教学中得到真正的落实,教学效率方能提高。

舞蹈形体训练在初中音乐教学中的实践与思考

我国高校舞蹈训练的主要目的是提高学生的身体素质,使学生得到足够的锻炼。它在一定程度上可以塑造学生的体质,使学生具有良好的身体协调能力。在初中音乐教学中加入舞蹈形体训练课程可以培养学生全面发展能力。在音乐课教学中,舞蹈形体的训练非常重要,可以提高学生对舞蹈与音乐关系的认识,提高学生的综合素质使学生更好地融合音乐和舞蹈,因此本文主要开展对高校舞蹈形体的训练技巧和细节进行分析,为相关研究提供参考。

基于3D打印技术的创客教育在初中物理教学中的实践研究

3D打印技术是一种是以数字模型文件为基础,运用塑料等可粘合材料,通过逐层打印的方式来构造物体的快速成型技术。2013年8月,习近平同志在考察3D打印企业时指出,这个技术很重要,要抓紧产业化。在教育领域,特别是中小学基础教育,3D打印技术的应用还是一个崭新的领域。

浅谈如何运用评价量表提升初中语文课堂学习效率

随着我国新课改深入发展,教育思想、教学手段不断创新,在助力教师优化配置新时代教育教学资源的同时,可有效培养学生的核心素养,其中评价量表的运用可帮助学生提高学习效率,与教师携手完成育人任务,为此教师将评价量表的应用视为教改的重要一环,旨在优化育人体系,提高教师教评质量。通过分析运用评价量表提升学生初中语文课堂学习效率方略,以期提高初中语文教学质量。

基于学情分析的语文阅读教学

高效语文课堂教学要确立学生的主体地位。基于学情分析的语文阅读教学,需要教师在教学中观照学情。观照学生的阅读动机、学生的阅读起点、学生阅读时的真实情感反应。

谈赏识教育在初中数学教学中的作用

赏识教育是一种充满人情味、富有生命力的教育.每个人心里都有一种渴望被认同的情怀,人性的本质就是渴望得到赏识、尊重、理解和爱.赏识教育的原则,就是信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒.赏识教育不仅仅是一种教育教学的方法,更是一种教育观念.在这种理念的指导下,教师才能够做到对孩子的点滴进步都给予充分的肯定和鼓励.初中生逐渐长大,自尊心也越来越强,表面上看来,初中生会经常和教师顶嘴,对事情一副无所谓的态度.

班级阅读文化的实践探索

班主任可以结合自身的学科优势,通过布置阅读文化墙、挖掘乡土文化、举办话剧节、建设班级图书角、开展诗词大会、倡导亲子阅读等多种途径营造班级的阅读文化。

基于小组合作的数学高效课堂策略探究

在当下的初中高效课堂教学实践探究中，小组合作学习已成为使用率最高的教学方式之一。本文在深入数学小组合作课堂实践的基础上，从小组合作的有效性出发，对自主学习策略、合作学习策略、导学案策略、课堂激励策略、信息化策略和优化师生关系策略进行了探究。

在初中生物课堂中渗透生命教育

作为教师,我们的工作不仅仅是传授知识,还必须教会学生珍爱生命,帮助他们理解生命的意义,认识生命的价值和生命的发展,告诉他们在关注自身生命的同时还要尊重和热爱他人以及其他物种的生命。而生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门学科,义务教育阶段生物学的课程目标与生命教育的目标在本质上是一致的。因此笔者认为,应该将生命教育融入初中生物课堂,让学生在感受生命神奇的同时,也学会珍爱生命。

初中校园足球教学模式的探索

足球深受初中学生的欢迎,特别是校园足球的大力推广,课余时间踢足球成为他们时尚的体育活动,对国际、国内的足球明星,他们如数家珍,足球已与学习生活同行.不少学校被评为国家、省、市级足球示范校,但是初中校园足球的教学方法,应采取哪些教学模式,才能收到良好的效果、激发学生的求知欲和学习热情,这是初中校园足球教学中急需探索的一个重要课题.

如何激活学生的写作状态

《语文课程标准》明确指出，“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”作文教学不仅是语文教学的重要内容，而且是语文教学的难点。但是调查发现，仅有少数学生喜欢写作文，大多数学生不喜欢，甚至害怕、厌倦写作文，写作过程中充满消极的情感体验。

充分用好语文课堂载体 强化生命教育

叶澜教授曾给教育下过这样一个定义：教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量的提高而进行的社会活动。这个定义很清晰地告诉我们，生命教育是教育的起点，提高生命质量是教育的终点；这个定义也科学说明了教育与生命之间的关系，生命存在是教育存在的逻辑起点，教育不仅离不开生命，教育更是为了生命，为了提升生命的质量。

《天上的街市》教学案例及反思

【教材简析】《天上的街市》部编版语文教材七年级上册第二单元第二篇课文。本单元有童话、诗歌、神话和寓言等,富于想象力,能引导学生换一种眼光来看世界。本诗是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。通过对天上美好生活的描绘,表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨,对理想生活的向往,激发人们为实现这一理想而奋斗。理解诗中联想和想像的作用,初步培养联想和想像的能力。