教师合理流动的几点思考

本文通过对教师不合理流动现状的描述 ,分析了其产生的原因 。

中小学教育信息化与师资培训

信息技术的发展给中小学教育带来了巨大且深远的影响。能否培养出适应信息化社会的人才的关键是教师,中小学教育信息化对教师的职能、角色和素质提出了新的更高的要求。要实现中小学教育信息化的宏伟蓝图,就必须合理地对教师进行现代教育技术的培训,建设适合信息社会的教师队伍,这是教育信息化成功的关键所在。

试论体育兴趣对教学的影响及其培养

体育兴趣对学生掌握体育知识与技术概念 ,形成运动技术与技能 ,培养道德作风与意志品质 ,是有影响的。通过说服教育 ,改进教学方法 ,利用课外阵地培养学生的体育学习兴趣 。

小学英语语法教学的三个原则

在学习一种外语时，如果不了解该语言的内部规则，那将影响学生准确地运用该语言进行交流。许多专家(如Cameron，2001)认为，即使在小学阶段，孩子也需要一些语法知识帮助他们牢固地、正确地掌握语言。新课程标准也要求在小学阶段要进行一些简单的语法教学。

小学数学教学的美(上)

数学教学艺术就其本质来说,是教师在数学教学中追求美的艺术创造,使学生在数学学习中产生美的情感和审美意识,是一种移情于数学学习的育美活动。数学教学美的审美对象就是数学教学活动本身,即要使教学活动成为学生理解、掌握知识技能的过程,发展学生智能的过程,又是师生追求数学美的活动过程。众所周知,教学活动是师生共同进行的双边活动,因此,要把数学教学作为育美过程,其主导仍是教师,主体就是学生,所以在教学中把数学的认知活动和育美活动和谐结合起来。

小学数学教学的美(下)

二、神秘美数学的高度抽象性和严密的逻辑性,往往会撩拨起学生莫名的新鲜奇妙或疑惑费解的感觉,这就是不同于数学教学形态美的另一类数学美,即数学内容本身潜在的神秘美。它是以学生的心理体验为主要特征,是更奥秘、更具吸引力的美。它能激发学生学习的好奇心和好胜心理,产生强烈的学习兴趣和求知渴盼,进而转化为学习数学的巨大动力和能量。

“通分”的教学设计

课题:通分(六年制数学教材第十册) 教学目的:使学生理解通分的概念,掌握通分的方法。并结合教学内容使学生受到事物间的相互联系与作用是事物变化发展的普遍现象的教育。

试谈数学教学新课的引入

有的教育心理学家认为学习的最佳动力就是对所学材料的兴趣。如苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“教学效果很大程度取决于学生的内在心理状态如何。情绪高昂,则效果倍增;情绪低落,则效果微小。”学习兴趣是学习行为驱动系统中积极、活跃的心理因素,尤其对小学生的学习起着激发学习积极性的推动作用。因此,小学数学教学大纲指出,要让学生“培养学习兴趣”。小学数学课堂教学新课的引入是一堂课的开始阶段。

函数单调性证明的教学反思

在高一新教材数学必修(1)(人教版)教学过程中,学生普遍反映课时安排紧,教师授课讲得快,听得不明白,作业及练习太难,且测验少,考试少,因此我所任教的两个班学生在必修(1)的考试中成绩不理想,特别是在考试中有一道函数单调性的证明,更是失分严重,得8分满分的学生不多,得2分的学生不少,甚至有学生不会做.这不得不引起我的注意,经过分析总结,使我对数学新课程证明函数单调性的教学有所反思.……

神经胶质细胞

神经胶质细胞是神经系统重要组成部分。本文重点阐明了神经胶质细胞的分类及其功能,还介绍了近年来提出的对脑神经胶质细胞作用的新认识。

浅论鼓励儿童的创造性

一、什么是儿童的创造性 '创造性'一词在汉语里有两种解释.作名词时,通常指某种能力(或特性),即个体有可能产生独特性成品的能力.作形容词用时,其意义是'具有创造性质的',这不仅有程度上的差异,而且还有实质上的差异;既可以指'具有真正创造性质的',也可以指具有类似创造性质的,前者称之为'真创造',后者称之为'类创造'.