中学化学实验污染及防治

化学是一门以实验为基础的学科。由初中到高中大大小小的实验有许许多多,但目前中学实验室还没有达到直接处理实验废弃物的能力,实验后的废物一般没有经过处理就直接弃置。因此,化学实验若处理不当,则给环境造成较大的污染,这应引起广大化学教师的重视。

通过改进实验,提升初中学生化学素养

化学是一门以实验为基础的科学。化学实验是学习化学的重要途径,不但有助于学生形成化学概念,理解化学定律和化学原理,而且能激发他们对化学学习和探究的兴趣。实验教学对启迪学生思维、培养科学方法和创新精神均能产生积极有效的作用。但教材的实验设计往往通用性很强而针对性不足,因此,教师如何有效地设计与改进实验教学,是中学化学教学改革中一个非常关键的环节。

三类化学教学情境的创设

高中化学较初中化学最显著的特点就是理论性更深、规律性更强、综合性更广，面对如此变化，很多高中生感到不适。能否确保高中化学知识的有效吸收，关键在于教师在化学教学中要善于创设恰当的情境，引导学生积极而主动地学习。

活跃的语文阅读教学课

语文课程标准把＂培养学生探究性阅读和创造性阅读能力＂的目标,摆在十分重要的位置,同时又要求积极倡导自主、合作、探究的学习方式。改变过去的学习方式,实现由被动接受到主动参与的转变。阅读教学是语文教学的重头戏，45分的分值可谓占了语文试卷的半壁江山。

在高中语文教学中怎样培养学生的创新思维

语文是高中教育阶段的基础课程，在高考中所占的比例也比较大，所以一些高中语文教师着重对学生进行知识的教授，而忽视了学生能力的培养，这是一种片面的教学理念。在高中语文教学中，教师应该灵活运用各种教学方法，激发学生学习语文知识的兴趣，挖掘学生的学习潜力，使学生的思维向着创新方向发展，促进学生创新能力的形成。本文主要探讨了在高中语文教学中怎样培养学生创新思维能力的策略。

数学开放式教学

开放式教学是创新的一种模式．其目的是通过开放式问题的解决，促进学生的自主活动和积极思维，使其能根据个人的能力、兴趣和爱好得到更好的发展．开放式课堂教学活动，不仅使能力较强的学生能参加更多的活动，同时也使水平较低的学生能根据自己的能力和兴趣踊跃参与体验数学活动．这种“双边”教学活动。可使每个学生的数学思维和创造性得到较大的激发与提高．

学生问题意识的培养途径

当前我们学生的问题意识比较薄弱，在政治课教学中如何培养学生的问题意识，落实新课程所提倡的素质教育，这是摆在教师面前亟待解决的重要课题。

抓好朗读背诵教学 提高学生英语水平

对每一位英语学习者来说,朗读和背诵是必不可少的。朗读和背诵是提高学生英语口语能力的有效途径,也是克服中国学生的＂哑巴英语＂的有效途径。通过朗读和背诵,可以积累大量实用的词汇、短语、句子、习惯用语;可以扩大视野,在脑海里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法;通过朗读和背诵,可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等,还可以动员眼、耳、口等感觉器官同时参与学习,综合提高所听说读写能力。