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从三个层面营造班级学习文化氛围
被引量:
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作者
廖祖权
《中小学班主任》
2020年第11期55-56,共2页
学习型校长+学习型教师+学习型家长,江门市新会尚雅学校从校长、教师、家长三个层面营造班级学习氛围,将学习生活化、常态化,将教育的边界无限延展,有制度、有平台、有保障,使学校风貌、师资活力、班级建设、家校共育呈现出新的气象。
关键词
基础教育
班级学习
文化氛围
学习评价
奖励制度
原文传递
题名
从三个层面营造班级学习文化氛围
被引量:
1
1
作者
廖祖权
机构
广东省
江门市
新会
尚雅学校
江门市新会区总工会创新工作室
新会区
小学语文名师
工作室
出处
《中小学班主任》
2020年第11期55-56,共2页
基金
广东省教育厅中小学教师科研能力提升计划项目“民办学校优质发展的实践研究”校园学习文化研究论文,课题编号:2018YQJK254。
文摘
学习型校长+学习型教师+学习型家长,江门市新会尚雅学校从校长、教师、家长三个层面营造班级学习氛围,将学习生活化、常态化,将教育的边界无限延展,有制度、有平台、有保障,使学校风貌、师资活力、班级建设、家校共育呈现出新的气象。
关键词
基础教育
班级学习
文化氛围
学习评价
奖励制度
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
从三个层面营造班级学习文化氛围
廖祖权
《中小学班主任》
2020
1
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