分层教学在高三化学复习中的应用

我校是一所地处城乡结合部的城镇中学，生源基础较为参差．如果在复习时“一视同仁”，复习内容难度较大时．就会出现一些学生学得来劲．另一些学生却不知所以。抓耳挠腮也无法完成所布置的一些题目。对复习课失去信心；如难度较小时。一些学生感觉自己的基础知识不断提高，对高考充满信心，另一些学生却觉得复习课总复不到点子上．觉得太简单太平淡．进而对教师的水平产生了怀疑。这两种情况都对学习产生极大的负面影响，大大降低备考的效率。所以，为了真正落实因材施教。让学生“各得其所”，我在高三的备考过程中主要做了一些尝试。

阅读教学中想象能力的培养

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要．因为知识是有限的．而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”作为语文教学工作者，我们每天教学面对教材中一行行的文字，有的很多时候看起来似乎毫无生机和兴趣可言，但只要细心品味，其实往往都浸润着作者不少的情思和心血，蕴藏着动人的情节或丰富的内涵。

谈谈在语文教学中如何渗透中华传统文化教育

中国拥有五千年的悠久历史,优秀的传统文化影响了无数中华儿女,更是中学生思想教育取之不竭的重要源泉。要让广大青少年更好地接受传统文化的熏陶和教育,我们就应该从语文教学中进行传统文化渗透教育抓起。

新课改对教师的素质要求

调查显示，91．6％的公众希望全社会最优秀的人来当教师，76．3％的人确认老师是曾经对自己影响最大的人之一。什么样的教师才是最优秀的呢？最能干的人不一定是最优秀的教师，好教师首先要品德高尚，因为教书育人是良心活儿。优秀教师究竟有哪些相同之处？入选美国教师名人堂、被许多机构评选为美国顶级教师的阿兰·保罗·哈斯克维茨，撰文分析了优秀教师最显著的十二个特征。

初高中化学教学的衔接

初高中化学的衔接是一个重要的问题，要注重以学生为本，把握好教学的不同层次的要求，做好知识的承继和衔接。