胃平片联合奥美拉唑胶囊治疗胃溃疡疗效观察

目的观察胃平片联合奥美拉唑胶囊在治疗胃溃疡中的疗效。方法 230例胃溃疡患者随机分为2组,治疗组120例,给予胃平片(每次3片,tid.)联合奥美拉唑胶囊(20 mg,qd.)治疗;对照组110例,给予奥美拉唑胶囊(20 mg,qd.)治疗;2组幽门螺杆菌阳性患者同时增加阿莫西林胶囊(1.0 g,b id.),克拉霉素片(0.25 g,b id.),治疗;疗程8 w。结果治疗组治愈率82.5%,总有效率95.0%,幽门螺杆菌阴转率85.4%,1 y复发率6.7%;对照组分别为61.8%、85.5%、80.5%、15.7%;2组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论胃平片联合奥美拉唑胶囊治疗胃溃疡,可有效减轻胃黏膜损伤,提高治疗质量,降低复发率。

在护理技术教学中培养学生的思维品质

护理技术实验教学是培养学生动手能力的重要环节,是理论联系实际的主要手段之一,但不应把培养学生动手能力仅仅理解成单项训练,而应该把培养学生动手能力同培养学生良好的思维品质有机地结合起来.这样既可提高实验课堂的教学效果,又能开拓学生的思路,发展学生的思维品质.在护理技术实验教学中,我们从以下3个方面培养学生的思维品质.

学生阅读技能在生理学教学中的运用

培养学生学习策略能力是心理辅导中最新的研究领域,学习策略包括学习技能、学习调控和元认知等多个方面。与倾听技能相似,阅读技能也是影响学生学习活动的另外一个重要因素。由于学生在学校的绝大部分学习活动都是由倾听和阅读这两部分组成的,解决了学生的这2个问题,也就基本解决了学习过程中的主要问题。因此,笔者在生理学教学中对学生的阅读技能进行了如下研究。

学生倾听技能在生理学教学中的研究

学习策略是心理辅导中最新的研究领域，学习策略包括学习技能、学习调控和元认知等多个方面。倾听也是一种重要的学习技能，有关研究资料表明，学生在一天的课堂活动中，倾听的时间占了50％。因此，倾听既是学生课堂学习的重要组成部分，又是学生获取信息的重要手段。在生理学教学过程中，对学生的倾听技能进行研究，结果表明，良好的倾听技能不是自然形成的，要经过严格的训练和不懈的努力才能获得。