小学语文阅读与习作教学有效融合的策略研究

随着教育改革的不断深入,小学语文教学逐渐呈现出多元化、综合性的特点。其中,阅读与习作作为小学语文教学的两大核心板块,它们之间的融合已成为一种趋势。这种融合不仅符合学生的认知规律,也符合语文教学的本质要求。本文旨在探讨小学语文阅读与习作教学的内在联系,以及小学语文阅读与习作教学有效融合策略,以期为相关教育工作者提供有益参考。

语文素养视角下小学语文阅读教学方法研究

语文素养是小学语文教育的核心和关键,而阅读教学是语文教学的基础。因此,如何有效提高小学生的阅读素养,是当前语文教育中急需解决的问题。文章从语文素养视角出发,分析了传统的阅读教学方法的不足之处,并提出了一种融合多种教学策略的综合方法,包括情境教学、多元文本教学和合作学习等。这种方法能够提升学生的阅读兴趣和积极性,培养学生的阅读能力以及文学欣赏能力,从而提高他们的语文素养水平。

身体姿势如何影响沉浸式虚拟现实环境下的学习?——基于学习者的空间能力视角

在沉浸式虚拟现实(Immersion Virtual Reality,IVR)应用于提升学习效果的过程中,学习者的空间能力与身体姿势是重要的影响因素。基于此,文章首先从学习者的空间能力视角,通过分组对比实验探究IVR环境下不同空间能力学习者的身体姿势对学习的影响,结果发现:低空间能力学习者为追求良好的学习体验时可选择站位姿势,为获得更好的学习效果时可选择坐位姿势;高空间能力学习者不同的身体姿势对学习影响不大,但采用坐位姿势可以维持平和的情绪状态。之后,文章通过结构方程模型分析,揭示了不同空间能力学习者的身体姿势影响学习的路径:低空间能力学习者的站位姿势通过提升沉浸感、存在感与结果性积极情绪改善学习体验,坐位姿势则可直接提升学习效果;高空间能力学习者的坐位姿势可提升过程性中性情绪,存在感的提升也可直接提升学习效果,并通过提升沉浸感来增强结果性积极情绪。最后,文章针对IVR环境的设计与教学应用提出相关建议,以期促进IVR及教育元宇宙的良性发展,从而助推我国的教育数字化转型。

数字教材平台支持的小学英语混合式教学策略研究——以“粤教翔云”数字教材应用平台为例

随着信息技术的发展,以线上、线下教学相结合的混合式教学得到快速发展。混合式教学能有效解决传统小学英语教学中学生被动接受知识、教学内容单一等问题,兼顾传统教学与线上教学的优点,满足师生的多元化需求。近年来,数字教材平台以其容量大、交互性强等特点,成为支持小学英语混合式教学开展的重要资源。基于此,文章对数字教材平台、混合式教学、教学策略等概念进行了界定,梳理了数字教材平台与小学英语混合式教学策略的相关研究,分析了混合式教学与数字教材平台整合的必要性,构建了涵盖课前、课中、课后三个环节的数字教材平台支持的小学英语混合式教学策略,并验证了该策略的应用效果,以期为提高小学英语混合式教学效果提供参考。

略谈小学教学中的师生和谐

本文分析老师与学生的沟通方法,提出要把握学生的心理特点,坚持以人为本,尊重人格,以理服人地开展学生谈心工作。文中从三方面提出了可行的做法:1、攻心为上,做好思想工作;2、把握分寸,控制褒贬力度;3、以诚相待,突出情理关爱。因此,良好的沟通方法,有利于使学生接受褒贬,有利于增进同学之间的团结,更好地发扬友爱互助的精神,从而达到促进素质教育,提高教学质量,为社会培育更多的优秀人才。

基于家校合作视域下的小学生德育创新分析

本文简单介绍了家校合作与小学生德育,并尝试围绕顶层设计与系统规划、家校沟通、家长德育水平、家庭德育和学校德育对接、运行管理制度、考核评价与优化机制等方面,就家校合作视域下小学生德育工作开展所面临的问题以及相应对策展开探讨,但愿能为德育工作的高水平开展提供一定支持与帮助。

校长在教育改革中的地位与作用——以生本教育的实施为例

联系校长参加生本教育改革的实践,揭示出校长在教育改革中,应在选择教育改革方向,把握教学目标要求,正确认识教与学,以“以学养考”取代“以考养考”等方向,体现其地位与作用。

探索有效的教学策略,激发学习英语的兴趣

在小学英语教学阶段,我们应采用有效的教学策略,激发学生学习英语的兴趣,促进学生形成良好的学习英语习惯.一、创设情境,培养学生的学习兴趣小学英语课堂中,要注重创设情境,多采用阅读图片、看视频听录音等方法,让学生在设定的语言环境中听、看、说;采用仿写对话、编写歌谣等,想办法在学生脑海中描绘出具体的画面,让学生边听边看边领会.把学生置身于语言情境中,使学生有意无意地感受和听说,从而更好地理解、运用英语.运用情境教学策略,实现西方语言文化的渗透和西方情感语境的融合,多让学生参与教学活动,培养学生的英语的交际能力.

由博返约，引领学生走向经典名著深度阅读

《临死前的严监生》是人教版教材五年级下册第22课的一篇课文，选自中国古典文学名著《儒林外史》，作者吴敬梓。作者用讽刺手法描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。严监生是作品中的一个经典人物。

良好的家庭教养是孩子形成健全人格的重要保证

如果一个孩子缺少对生命的认知，不意识到生命的珍贵。遇到挫折就轻生；如果一个孩子没有分别好坏的能力，读到博士依然会被拐卖：如果一个孩子没有众生平等的概念，不会与人共处，快乐忧愁都无法与人共享。那么，即使这个孩子门门考第一,同样不是健全的人。现代社会对家庭教育的要求早已不是仅仅局限在孩子的学习成绩，而是健全的人格修养。因此，家庭教养也在与时俱进。而良好的家庭教养是孩子形成健全人格的重要保证。好的家庭教养需要用心的父母。

从“感悟”算理到“生成”算法的跨越——浅论新课程如何开展计算教学

不少教师都有这样的看法：计算课教学比较难上，上得好不容易。确实，计算题基本上是由简单、枯燥无味的数字和计算符号组成，学生学得好，学得轻松、活泼，教师要下较大的功夫，新课程的计算课，如何更新理念，尝试新教法，笔者从如下两方面进行探讨。

分数应用题的教学探究

分数应用题教学专题是小学数学的重点内容之一。本文通过认识单位“1”、列数量关系式、分析三种基本类型、画线段图、加强变化训练等的探索引导,使学生清晰地认识数量关系,灵活掌握分数应用题的解题思路和方法,提高数学应用能力。

浅谈离异家庭的教养方式与儿童行为问题的研究

俗话说：“父母是儿童的第一任教师，家庭是孩子的第一所学校。”而在社会组织中大量存在的离异家庭，由于家庭结构残缺或家庭教育功能发生障碍，从而成为诸多儿童个性心理不健全以至发生畸变的根源。

巧设游戏活动 构建灵动数学课堂

苏霍姆林斯基曾说过：自由支配的时间是学生个性发展的必要条件。在教学中提供适度的时空，解放学生的手、口、脑，给学生提供亲身参与与实践活动的机会，加强体验，丰富感性认识，玩得尽兴，学得轻松。在生动有趣的游戏中学生就能体验并巩固了新知，突出重点，突破难点，激活学生思维，提升合作探究的能力。

让孩子在科学积极的教养方式中成长

家庭教养方式对于儿童的健康成长有着重要的意义和影响，尤其在儿童社会化方面曼是有着决定性作用。正确的家庭教育观，良好的家庭教养方式，有利于儿童的发展。纵观现今的家庭教养方式，状况不得不令人担忧。本文分析了各种不同的家庭教养方式对孩子性格的影响，以及提出解决问题的对策。

语文课可以这样上

笔者对当下语文课堂进行了深入细致的观察，发现不同的语文老师会有不同的语文课堂，这源于每个语文老师对语文教学不同的理解。怎样教语文？如何提升学生的语文能力与语文素养？笔者尝试从当下语文课堂教学的现状、对语文课堂教学现状的思考和语文课可以这样上三个层面进行探讨，力求探索实在有效的语文教学方式与方法。

我家的小乌龟

我家养了一只可爱的小乌龟。它长着一个小小的脑袋，能伸能缩，当有客人来的时候，它就会急忙把头缩进壳里藏起来。这套招牌动作非常惹人喜爱。它长着四只乌黑的小脚丫，每个小脚丫上都有五只尖尖的脚趾。它的身体后面还拖着一条半白半黑的小尾巴，真是可爱极了!

语文课可以这样上

近日, 偶然的机遇, 拜读了吴忠豪教授的文章 《关于小学语文课程改革的几点思考》, 又回想起一年前在南京参加的国培计划 ( 2013)一线优秀教师培训技能提升研修项目时, 聆听吴教授的讲座 《课改路在何方》.

提高小学数学课堂教学效率的策略

小学生的思维以形象思维为主,他们爱动,对新鲜的事物有着强烈的好奇心。而传统的教学方式却忽略了学生的心理特点,采用'满堂灌'的教学模式,结果是:教师在上面讲得天花乱坠,眉飞色舞,学生听的昏昏欲睡,无精打采,信息的传递是'单向'的,枯燥无味的数学知识让学生对数学渐渐的失去了学习的兴趣,课堂效率大打折扣。

运用“读写一体”策略,提升学生核心素养

教材之美,美在文质;读写一体之优,优在升华。两者结合在一起,一扫之前阅读课缺乏深度整合的现象,产生了趣、新、实、活的清新风气,彰显了教师的“导学”,训练了学生的读写能力,语文课堂变得有趣、扎实,充满活力,提升了学生核心素养。“读”是针对文本的学习,体现在对文本的理解、分析概括、领悟体会、欣赏评价的总体概括。“写”是针对学生的表达,包括仿写、改写、续写、缩写、再创作等。