借微课之东风 扬小学数学翻转课堂之帆——以人教版《自行车里的数学》为例

微课具有可视化、碎片化、结构化与非线性等互联网的时代特征,教育现代化"互联网+"的作用日益显著,特别是对翻转课堂中的应用更是起到了推助的作用。本文以人教版数学六年级《自行车里的数学》一课为例,介绍在微课支持下实施翻转课堂的具体做法,并对微课在数学课程中的具体应用及开发进行研究。

群文阅读构建小学语文阅读教学

群文阅读是课程改革过程中出现的全新的教育形式,教师在开展群文阅读的过程中应围绕相应的议题引导学生进行对文本的深度解读,进而促进学生对语文知识的理解,提升学生的阅读能力。本文主要探讨通过群文阅读构建小学语文阅读教学的重要性和有效策略。

小学英语自然拼读课件及微课的设计与应用研究

自然规范的语音、语调能为有效的口语交际打下良好的基础。掌握语音知识和拼读规律是语音教学的主要内容。小学阶段二级拼读的标准是“了解简单的拼读规律,要求学生能够根据拼读规则来拼读单词。”基于英语课程标准中拼读标准的要求,我们借助微课插入及游戏开发的手段开展《拼拼英语》“小学英语自然拼读课件及微课的设计与应用”研究。

浅谈小学数学课堂导入技能的有效性

俗话说:“好的开头就是成功的一半。”悦耳动听的歌曲要有前奏,层次清晰的书籍要有序言,课堂教学也是如此。精彩的导入,既能明确本节课教学目标,又能马上提高学生学习的兴趣,让学生怀着“迫不及待”的心情投入到新课中,起到了事半功倍的作用。然而,部分教师在设计导入时出现生搬硬套的情况,使课堂缺乏整体性与衔接性,没有充分体现课堂导入的有效性,起到了事倍功半的作用。“条条大路通罗马”笔者结合自身经验深入课堂,从实际出来,力求找到一条适合城乡结合部学校小学数学课堂的导入之“路”,从而激发学生的兴趣,提高学习的效率。

例谈在小学数学教学中融入微课的策略

21世纪是经济、信息全球化的创新时代.微课作为这个时代的新生事物,它一般采用视频的形式,将知识点更形象地呈现给学生,具有用时短、内容少、针对性强等特点.微课可以将抽象的数学知识更形象地呈现给学生,让他们学习数学的兴趣更浓厚.学生的有意注意时间短,数学学科知识抽象,使得微课融入小学数学教学中成为一种必要.要更好地将微课融入小学数学教学中,必须满足以下两个前提条件:1.是教师要具有运用信息技术的能力;2.是教师要具有处理教材知识的能力.微课一般不超过十分钟,要想在这么短的时间内,把某一数学知识点呈现给学生,教师必须具有对教材知识的处理能力,并且做到让学生乐于思考,富有启发性.

小学低年级学生英语学习习惯的培养

良好的英语学习习惯有助于小学低年级学生更好地学习英语,基于此,文章阐述了如何培养小学低年级学生英语学习习惯,包括教师要以身作则,上好接班的第一节课,培养学生良好的课前准备习惯,培养学生良好的预习习惯,培养学生良好的课堂学习习惯,培养学生良好的书写习惯。

基于学生核心素养,教师专业发展的“四化”要求

培育学生发展核心素养, 实际就是培育学生成为 ＂全面发展的人＂. 学生的综合表现能力是其个人终身发展及适应社会发展所必需的能力和素养. 一、 学科知识专业化 我多次参加区组织的检查学校教育教学工作的视导活动, 在听课视导中, 收到有关非专业教师授课的一些听课反馈, 有非音乐、 美术、 信息、 体育、 科学、 综合实践等专业的教师授课, 教学中出现一些科学性的知识错误, 甚至有些课难以成课的现象. 教育行政部门和教师自身都要引起重视, 除了专业对口外, 还应该注重跨学科的学习; 除了学历提高, 还应该注重教育教学能力的提升.

中华武德健体育人

拿破仑曾说：“世界上有两种最伟大的力量。那就是利剑和精神．从长远来讲精神总能战胜利剑。”在本文中，“精神”便可以理解为武术精神，也就是我们今天所要探讨的“武德”。我校是蔡李佛拳特色学校，我们从中华武德与蔡李佛拳人手。对学校管理工作中运用武德精神的必要性与实施策略进行研究。一、中华武德与蔡李佛拳概述1．中华武德精神。“武德”一词由来已久。

在小学古诗文教学中渗透武德教育

武德是从事武术活动的人，在社会活动中所应遵循的道德规范和所应具有的道德品质。简而言之，就是武术道德。武德的实质亦是社会公正原则，即正义、公平、公道，是人类最古老的道德观念之一。我校地处麻一晒麻山下，人杰地灵，又是蔡李佛拳的特色学校。

小学高年级涵泳古诗词扩写评改课堂策略

宋代学者陆九渊曾在《读书》一诗中写道:“读书切忌在匆忙,涵泳工夫兴味长.”“涵泳”意指鉴赏文学应观书如水,其心如鱼,沉潜其中,熟读精思,反复玩味推敲,以达明文通意之效.而今随着新课程改革的深入,“涵泳”作为重要的语文教学方法备受重视.笔者将小学古诗词鉴赏与写作相结合,通过多维涵泳让小学诗词扩写评改教学指向语文核心素养,谈两点方法以求与众师友共同探讨.

自然拼读视角下小学英语的教学及反思

自然拼读教学法逐渐走进了小学英语课堂,得到广大小学英语教师的认可与肯定.本文以自然拼读教学为基础,对小学英语应用自然拼读教学实践进行分析,并提出一些实践教学反思.

英语词汇教学的相关思考

为了帮助学生认读甚至记住单词并提高英语学习兴趣,需要教师在课堂上多多引导,反复强调,不断运用。基于此,文章从以旧带新、相同读音部分单词整理归类、拆分复合词、分音节学单词四个方面对如何提高英语词汇教学的效率进行了思考。