初中数学实施分层教学的探索

目前，素质教育正在全面实施，素质教育的主要目标是培养学生的创新意识和创新能力．数学教学要体现素质教育的精神就必须以学生为本，充分挖掘学生的潜能．众所周知，初中阶段教学面临的突出问题就是学生学习成绩两极分化严重．小学毕业直升初中，原有的差异随着初中学科的增加、学习内容的不断加深、学时的延长而有进一步扩大的趋势，形成教无信心、学无兴趣、学无所得的不良局面．

以德服人 以爱育生--中班主任德育工作探究

在新时代的教育发展中,培养学生的良好品德是教育工作的首要任务之一。为了达到该目的,教师应通过构建全新的德育工作体索,将德育工作融入教学中,为学生品德与学习精神的塑造奠定基础。作为开展德育工作的核心人物,班主任在德育工作中需要铭记自身的工作职责,组织全面的德育活动。基于比,以探究初中德育工作为中心,从班主任的视角构思德育工作的实施策略。

浅谈数学教学中创新思维能力的培养

一、营造宽松环境,提供创新平台创造性思维与创新能力的形成和发展,必须有民主、平等的教学氛围.只有在轻松、自由、民主的氛围中,人们才会产生好奇心,萌发求知欲,才会有创新的意识和行动.在课堂教学中,学习氛围的一个重要方面是师生关系."亲其师,信其道",师生情感融洽,能使学生敢想、敢问、敢说,从而诱发创新思维.如在教学"直线和圆的位置关系"(人教版九年级上册100-102页)时,在多媒体展示"太阳升起"过程中,引出数学问题:"直线和圆有怎样的位置关系?"学生通过观看太阳的升起过程,结合教师所提问题,引发自主思考探索,让他们处于兴奋和积极思维状态.激发学生的求知欲,给学生一个想象空间,增强学生学习数学的兴趣,促使"创新"思想的幼芽在学生的心灵中萌发.

立足农村实际情况,提高初中数学教学效率

数学是初中阶段最重要的基础课程之一，对f培养学生形成缜密的逻辑思维，以及推理和判断能力具有重要意义．虽然数学如此重要，但在教学实践中发现，数学课堂效率并不高，当然教学效率不高，产生的原因有很多．但其中有一点不容忽视，那就是教师授课的过程中没有结合生产实际情况，尤其是不能根据学生生活的环境来开展，导致学生听课时总是感觉教师所列举的例子“遥不可及”。

浅议初中物理实验教学培养学生操作能力的有效策略

在初中阶段,物理是学生重点学习的科目之一。由于物理学科的学习既需要学生具备一定的理论知识基础,又需要学生具备一定的观察能力和动手能力,所以对大部分学生而言,物理学科学习有较大的难度。本文通过分析初中物理实验教学中存在的问题,有针对性地提出了提升学生实验操作能力的具体措施。

浅谈优化初中班主任德育管理的有效策略

初中生已经开始形成自己的世界观、人生观、价值观。因此,这一阶段的学生更需要家长以及初中班主任的关注,了解学生的心理情感,给予正确的引导,才能让学生健康快乐地成长。初中班主任的位置非常重要,既要管理班级学生,也要将德育教育融入班级的管理工作中,从而可以构建高效率的课堂,充分发挥初中班主任的作用进而培养出更多有用的人才。

新课标下思想品德课堂教学模式初探

初中思想品德课堂教学应该怎样进行，才能适应新课标下课程改革的要求呢？作为一名老师，努力地对新课标下的初中思想品德课堂教学模式作了初步的探讨和尝试。

论初中信息技术教学中提高学生参与度的策略

我国的教育阶段不论是中小学还是高中乃至大学,其中都有一项对于现代化信息技术的考察科目。信息技术无疑是如今的电脑计算机技术,中小学有简单的信息课程,大学有计算机基础的公共课。足以可见在如今这样一个电子化的社会当中,信息技术的重要性。那本文重在探讨初中信息技术教学中如何提高学生的参与度。

Photoshop 软件与初中美术教学中的有效整合

Photoshop 软件是信息技术教学中最重要的一种工具之一,也是初中美术教学的整合运用的优势特点,作为美术教师的教学辅助 工具和学生的认知工具,对图形、字体、构图、动画等教学需要进行综合处理,使得学生易于理解和掌握,更好地培养学生的创新意识、 创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。