学科核心素养视角下的初中生物微课教学研究

一、生物学科核心素养与微课教学在初中生物教学过程中,部分知识属于抽象性概念,学生较难理解,微课作为目前一种新型教学方法,以短小的视频教学视频,阐释以某一知识点或解决某一个问题为目标,将教学资源进行整合,使学生对所学知识较好地理解吸收。微课教学逐渐转变学生的学习方式和创新教师的教学方法,越来越受到师生们的喜爱。

提升初中生细节描写能力的实践与思考

通过对我校八年级学生作文情况的调查,我们发现：学生对记叙文的写作有了一定的基础,基本上能够将一件事叙述完整,但是80%的学生往往只是一味地追求把某件事写完整,而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写,因而使得文章缺乏真情实感。 成功的细节描写往往是文章的点睛之笔,对刻画人物形象、表达思想感情、推动情节发展至关重要。抓住细节精雕细刻,能使文章增色生辉。那么,教师该如何提升学生细节描写的能力呢？

关注学情,提高中考文言文复习实效

目前,如何优化教学模式,提高复习效率,是语文教学研究的重点。文言文复习一直是中考语文教学的重点和难点之一。近年来,新课程改革进行得如火如荼,对＂学情＂的研究越来越受到教育教学工作者的重视。本文从＂学情＂的角度对中考文言文复习教学进行探讨,认为要在课前、课中、课后三方面努力,以这三个不同阶段的学情引领教学和调整教学,提高中考文言文复习实效。

路漫漫其修远兮 吾将上下而求索——初探基础教育课程改革理念下的作文评价改革之路

本文试就基础教育课程改革理念和新《语文课程标准》下的作文评价作探析,从作文评价的客体、主体、标准、方式等四方面谈改革建议。

将“生活”融入课堂让教学轻负高效

初一数学是基础性学科，难度相对较小。以往数学课堂教学中，教师大都以习题讲解为主，不注重与学生进行互动，教学内容偏理论，难以培养初中生的学习兴趣，课堂效果不佳。针对该种状况，数学教师要改变传统课堂教学模式及思维，将生活融入课堂，借助生活中的知识，解决课堂问题，便于学生理解和接受，激发初一学生数学学习兴趣，实现高效课堂构建目标。

基于学情视角的初中作文升格训练——中考作文复习课的有效策略研究

2011年版的《语文课程标准》指出:对于初中生,要“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节”,并能“根据表达的需要,借助语感和语文常识,修改自己的作文,做到文从字顺”.而初中生作文的现状却不容乐观,很多学生不但怕写作文,而且极少进行重写(除非老师要求),即使重写也不大能掌握修改、升格的方法.因此,语文教师就要注重调查研究,尊重学情,在学生已有的写作基础上,循序渐进地进行相应的作文升格指导和训练,使学生掌握一定的作文升格能力.尤其对于九年级学生的作文教学,教师必须精确分析所教班级学生的作文情况,利用有限的作文复习课,立足于学情,对作文升格训练进行目标的确立、序列的安排、策略的实施、成效的反思,使学生的写作能力都有一个较大的飞跃,以达到“培优转差”的效果,从而提高中考作文的成绩.

学生自主性写作教学

所谓“自主性作文”是指学生在老师的指导下，依据自己的兴趣爱好、个性特长，自主择题，确定写作方向．形成自己的认识并加以表达，最终完成写作的一种写作方法和写作模式。教育部2002年颁布的《语文课程标准》对初中作文教学提出了新要求，其精髓就是要把过去学生由“被动性作文”转变为“自主性作文”。在新课标的指引下，作文教学必须作出改革，摒弃陈旧的观念．程式化的训练，鼓励和引导学生进行自主性的写作，让学生养真性，动真情，说真话，写真文，成为写作的主人。

如何引导学生在自拟试题中培养自主学习的能力

长期以来,在数学教学中我们只强调教师领会教学大纲、钻研教材、研究教法,而忽视了研究学生的思维活动和学生的学习方法,致使教与学严重脱节,教学效果欠佳,甚至造成了一些学生害怕数学、厌恶数学,适应不了数学的学习.如何在新课程的背景下更好地发挥学生的主体性和学习的积极性?

浅谈统编初中语文教材自读课文教学策略

建构“教读—自读—课外阅读”“三位一体”的阅读教学体系是统编初中语文教材一个重要特点。针对过去一线教师不太了解“精读”与“略读”的区别,把教材的所有课文都精讲的情况,新编教材将课文分为教读、自读两种课型,自读课以自读课文为载体,联结课内教读与课外阅读,教好自读课,才能真正体现《语文课程标准》提出的“多读书,读好书,好读书,读整本的书”的要求。

让赏识教育走进高效地理课堂

新课程改革背景下中学地理课堂教学发生了新的变化,不再局限于传统单一地理知识的讲授以及知识与技能的掌握,而是更加关注学生情感、态度与价值观的发展。赏识教育作为一种新型教育方法,强调在教育过程中运用赏识鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行,它能重塑学生的自信,发现和发挥学生的长处和潜能,使其最终走向成功。

中考作文需体现功能文笔意识

拟从文章的社会功能、结构语言等方面剖析中考作文的写作内容、技巧及指导方法,认为教师指导中考写作需培养学生的文气与炼字意识。

微课在初中数学教学中的有效运用

微课是近年来在教育行业开始发展起来的新型教育模式,它精简便捷的形式,直观快速的掌握重点的功能,使学生的碎片化时间得以利用起来,初中数学教学中应用微课教学,大大的提高了学生的自主学习能力,为老师减轻了负担,为学生提供了便利,也为课业的繁重减轻了负担,初中的学习时间非常紧张,微课教学的发展,让时间更为宽裕,新型的教学方式,在适应过去老旧的教学模式中延申,需要一定的时间,其中的问题也会随之产生,本文阐述了微课在初中数学教学中的有效运用,其中的问题及解决方案。