基于“文化+(学科)”教学思想的智能化作业设计、实施与评价研究

作业是保证课程改革成功的关键领域之一,作业的过程本质上是一种文化实践过程,是学生自我建构良好知识观、能力观、品德观、学习观的活动。“文化+(学科)”教学思想强调以学科为载体,达成对人之思维方式、行为习惯的养成和价值观念、文化品格的塑造,实现课程对于文化传承和高素质人才培养的独特作用。基于“文化+(学科)”教学思想的智能化作业设计、实施与评价,遵循育人性、系统性、规范性三个原则,其“三维三段”模式凸显教师主导、学生主体和技术赋能的特点,促进信息技术与学科教学的深度融合,以实现作业过程的最优化,并最终达成学科教学的转识成智、化知为德、以文化人。

《英语新课标》在新理念中的课程内容的重构与深层探析

2022年国家根据当前英语教学的现状重新颁布了《义务教育英语课程标准》,新英语课程标准实际上是国家衡量教育质量和效率的基础和依据,也是教材编写和修订的指南针,更是初中学生学习英语的航行灯,也是新时代初中英语考试命题的风向标,总之,《义务教育英语课程标准》对今后初中英语教学有着重中之重的作用和价值,因此,我们要聚焦新理念,探索新变化,探析英语新课程标准的内容重构与深层,认识建构内容与素养目标间有机关联。