中学预算绩效评价存在的问题和对策探究

中学预算绩效评价是对中学预算执行情况的评估和分析,旨在评估预算执行的效率和效果,以帮助学校预算管理部门了解和改进预算执行情况,从而确保资源的合理分配和有效利用。以中学预算绩效评价为研究重点,阐述了中学预算绩效评价的概念,介绍了预算绩效评价在中学财务管理中的现实意义,指出了中学预算绩效评价存在的问题,并提出了解决中学预算绩效评价问题的措施。

初中学生作文素材积累路径探析

作文在中考中占半壁江山,但在中考改卷场上发现大量内容雷同的作文。本文从探究学生作文心理出发,指出学生缺乏观察生活和积累作文素材的习惯,并针对此现状提出在作文教学中教学生怎样做好作文素材积累工作和如何让学生坚持做好素材积累工作。

初中英语课堂教学自我诊断的内容与策略

本文通过对初中英语课堂教学自我诊断含义、价值取向与理论和政策依据的分析,以初中英语有效课堂教学的要素为视角,探讨了初中英语课堂教学自我诊断的内容和标准,并提出了开展有效自我诊断的基本策略。

初中生心理韧性、英语学习投入与英语学业绩效的关系

采用心理韧性量表、英语学习投入与学业绩效问卷,对城乡普通初中543名学生进行调查,考察了心理韧性、学习投入与学业绩效状况及其关系,探讨了英语学习投入在心理韧性与英语学业绩效之间的中介效应。结果表明:初中生心理韧性、学习投入与学业绩效存在一定的性别、城乡与年级差异,初中生心理韧性与学业绩效呈显著正相关,行为投入与情感投入在心理韧性对学业绩效中有明显的部分中介效应。

浅谈差异性弹性分组教学

所谓实施差异教学是指教师改变教学的速度、水平或类型以适应学习者的需要、学习风格或兴趣．而弹性的学生分组是差异教学的核心，它是根据学生的学习需要、优势以及偏好组建教学小组，为学生提供合适的学习活动．开展弹性分组教学的最佳时期是学生学习差异性较大的教学时期．教师可根据教学的需要，在这些时机到来的时候对学生进行分组．以下是笔者的具体做法：

初中美术课应用多媒体教学的优势——利用ZINEMAKER杂志技术软件制作课件有感

计算机多媒体ZINEMAKE软件是中国开发出来的电子数字化技术杂志软件，我利用它能图、文、动画等直观要素一体化传播的优点，结合美术创作课的特点，尝试制作了创作课《想象的汽车》课件，通过上课后，收到很好的教学效果。我分三部分谈谈用ZINEMAKE杂志软件制作课件的感想：恰当使用ZINEMAKER软件让美术创作课尽显优势；利用ZINEMAKER软件让美术教学内容多样化；运用ZINEMAKER软件让美术课堂开拓新领域。ZINEMAKE软件技术的运用，它给课堂注入了新的教学理念，能在有限的时间内最大限度地提高教学效率，解决教学中的重点、难点；它能很好地调动学生的积极性和审美感受，拓宽了学生的艺术视野，使我们的中学美术教学真正做到短时高效，并以先进的手段推动了美术教育向高层次、多元化发展，让美术课程艺术不断地发展，不断地创造新的境界。

初中美术课应用多媒体教学的优势——利用ZINEMAKER杂志技术软件制作课件有感

ZINEMAKER软件技术的运用给课堂注入了新的教学理念，能在有限的时间内最大限度地提高教学效率，解决教学中的重点、难点；它能很好地调动学生的积极性和审美感受，拓宽了学生的艺术视野，使我们的中学美术教学真正做到短时高效，并以先进的手段推动了美术教育向高层次、多元化发展，不断地创造新的境界。

“情境—感悟”教学模式在思想品德课教学中的实施

本文在对＂情境—感悟＂教学模式简单论述的基础上,提出了思想品德课教学中＂情境——感悟＂教学模式实施的过程。

如何让写作教学更加系统有效

中学写作教学现状不容乐观，具体表现在三个方面。一是虚无状态，一个学期，学生写一两篇作文，教师评讲“粗放”；二是低水平重复，从初一到初三、高一到高三，训练内容与教师指导缺少合理的梯度；三是简单功利化，应试色彩浓厚，只在模式、套路、技巧方面下功夫。

在语文教学中培养创新精神

新的《义务教育语文课程标准》中把“培养创新精神”明确地作为教学“总体目标与内容”，体现了“教育面向现代化，面向世界，面向未来”的伟大战略思想。今天，我们面临着全球性的科技革命，竞争十分激烈，江泽民同志在接见中科院部分院士时说：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。”创新是社会进步的灵魂。何为创新精神？创新精神总体表现为酷爱探索，

用“心”使用媒体,创“新”生物教学

媒体是教学过程的基本要素，它作为传递教学信息的媒介，能把抽象的教学内容化为直观的教学信息。因此优化教学过程必须先优化媒体设计。本文结合教学实践，主要说明了合理使用多媒体要从“潜心、耐心、精心、细心”四个“心”出发。主要用“心”使用媒体，才能创“新”生物教学，从而在新课标的实践中达到较为理想的教学境界。

让初中数学课堂活起来

新课程改革的大环境下,如何改变数学传统的教学,让学生会学数学,爱学数学,学有所得是每一个数学教师必须思考的问题。要提高数学教学的有效性就需要让数学课堂活起来。

精编巧设导学案,让数学课堂充满生命的活力

生命化课堂教学是新课程背景下提出来的一种新的教学理念和教学模式。为了让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命活力,教师可借助“导学案”的一臂之力,构建焕发生命活力的数学课堂,让学生真正活起来。

初中历史生命化课堂构建策略

生命化课堂是符合新课程改革理念的一种新的教学模式。为了让课堂焕发出新的生命活力,必须构建初中历史生命化课堂,落实树立生命化教学观念,选择生活化教学内容,运用多样化教学手段,紧扣时代化时政热点,采用多元化教学评价等,进而提高初中历史课堂教学效率。

优化小组合作模式,提高课堂教学效率

小组合作活动把社会心理学的合作原理应用在教学当中,在提高学习效果方面十分显著。然而在实在操作上,有些小组合作活动往往流于形式。本文从小组合作前的分组工作、规则订立、课前准备、课堂掌控、量化测评和课后反思等方面,阐述了如何在英语课上让小组合作落到实处,提高课堂效率。

中学生英语能力发展性别差异研究

不同总体的发展可能存在或不存在差异的情况,教师可以采用多样本潜变量增长曲线模型(LGT)分析的方法作出检验。本文对某中学初一学生一学年四次英语测试的追踪数据进行分析,结果显示:男、女学生群体英语平均成绩存在显著差异,男生组和女生组具有相同的发展趋势,先上升后快速下降、再下降速度减缓,学生英语成绩和发展速度均存在显著的个体之间的差异,第一次测试时英语成绩较高的女生相对有较快的下降速度。

七年级思想品德课教学心得

新课程改革三年了,各学段都采用了全新的《思想品德课程标准》。要上好思想品德课存在着极大的挑战。走进新课程,面对新教材,我们应该做什么?结合两次新课程培训,理解思想品德课程标准和粤版教材的新理念,经过一个学期的教学实践有了如下的感受。

“合作学习”在生物教学中的运用

一、合作学习的概念 合作学习是20世纪70年代在美国兴起，并在70年代中期至80年代中期取得实质性发展的一种教学理论与策略。现已广泛地运用于美、英、日等十多个国家的中小学课堂。国内合作学习已在山东、河南、安徽等地展开，也取得了可喜的成效。美国教育学者、合作掌握学习的代表人物嘎斯基说：恰作学习是一种教学形式，

聚焦核心素养 培养家国情怀——以统编版“海峡两岸的交往”为例

家国情怀是"对自己国家一种高度认同感和归属感、责任感和使命感的体现,是一种深层次的文化心理密码"[1],历史教学对家国情怀的培养具有独特的优势。然而,目前历史课堂教学过于强调历史知识的传授和应试,往往忽视家国情怀的培育,其内容也缺乏针对性、系统性和科学性。由于受到多元文化的冲击,中学生正处于人生价值观形成的关键期,需要加强思想教育,加强家国情怀培养.

材料作文的解读与例析

阅读下面材料，按要求作文。 某天，一群中学生在聊天。请听： 甲说：我妈经常不敲门就突袭我，真烦!