初中生心理韧性、英语学习投入与英语学业绩效的关系

采用心理韧性量表、英语学习投入与学业绩效问卷,对城乡普通初中543名学生进行调查,考察了心理韧性、学习投入与学业绩效状况及其关系,探讨了英语学习投入在心理韧性与英语学业绩效之间的中介效应。结果表明:初中生心理韧性、学习投入与学业绩效存在一定的性别、城乡与年级差异,初中生心理韧性与学业绩效呈显著正相关,行为投入与情感投入在心理韧性对学业绩效中有明显的部分中介效应。

“情境—感悟”教学模式在思想品德课教学中的实施

本文在对＂情境—感悟＂教学模式简单论述的基础上,提出了思想品德课教学中＂情境——感悟＂教学模式实施的过程。

让初中数学课堂活起来

新课程改革的大环境下,如何改变数学传统的教学,让学生会学数学,爱学数学,学有所得是每一个数学教师必须思考的问题。要提高数学教学的有效性就需要让数学课堂活起来。

精编巧设导学案,让数学课堂充满生命的活力

生命化课堂教学是新课程背景下提出来的一种新的教学理念和教学模式。为了让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命活力,教师可借助“导学案”的一臂之力,构建焕发生命活力的数学课堂,让学生真正活起来。

初中历史生命化课堂构建策略

生命化课堂是符合新课程改革理念的一种新的教学模式。为了让课堂焕发出新的生命活力,必须构建初中历史生命化课堂,落实树立生命化教学观念,选择生活化教学内容,运用多样化教学手段,紧扣时代化时政热点,采用多元化教学评价等,进而提高初中历史课堂教学效率。