双减政策下小学美术生活化教学策略思考

“双减政策”背景下,小学美术教学面临着新一轮的改革与创新优化。其中,生活化教学作为比较高效且不易增加学生学习压力的策略措施,可以有效强化小学美术生活化教学的应用与创新融合,能够在丰富现有教学内容与教学情境的过程中,为学生营造高效的美术学习环境与学习氛围。本文以当前双减政策下小学美术生活化教学的实践性意义为导向,深入分析和研究能够有效提升美术课堂教学质量与效果、激发学生美术学习兴趣与学习积极性的策略措施,期望能够在培养学生良好美术素养与艺术审美、创造能力的过程中,促使学生美术核心素养与综合素质能力的全面发展与进步

新课改背景下的小学英语教学方法探究

文章旨在探究新课改背景下的小学英语教学方法。首先,介绍了新课改对小学英语教学的影响。 其次,深入分析了目前广泛应用的小学英语教学方法,如任务型教学、合作学习和多媒体教学等。基于此, 提出了基于新课改的小学英语教学新方法,即以学生为中心,注重培养学生的语言交际能力。最后,通过 实证研究,论证了该教学方法的有效性和实施策略,并得出结论:新课改背景下的小学英语教学方法创新 能够促进学生全面发展,提升英语学习成效。

基于手机客户端的微课在小学信息技术教学中的应用--以《玩转全息投影》为例

随着移动互联网5G时代的到来,教育领域也掀起了一股"微学习"的浪潮,作业帮、荔枝微课等微课学习平台越来越受到学生的青睐。文章通过对微课的特点、设计原则、制作流程进行分析,以《玩转全息投影》为例,探讨了基于手机客户端的微课在信息技术教学中的教学模式。

初探小学数学“综合与实践”的教学策略

新课改后．“综合与实践”作为数学课程四个领域（“数与代数”“网形与几何”“统计与概率”“综合与实践”）中重要的组成部分。此学习内容的设置，满足了数学课程与教学改革的要求．为学生提供了一种实践性、探索性和研究性学习的新思路．极大地推动学生对数学知识的理解．提升了小学数学的教学质量。

出彩教育:智慧环境下小学全面育人的校本实践

广东省江门市蓬江区农林双朗小学努力践行“让每一个生命自由地绽放光彩”办学理念,提炼出了“出彩教育”育人路径。出彩教育正是基于智慧环境下,为落实立德树人根本任务,培养全面发展的时代新人,探索出“1+5”育人路径。“1”就是以落实立德树人为核心,“5”就是以出彩党建为引领,以出彩校园为基础,以出彩课堂为阵地,以出彩课程为抓手,以出彩评价为关键,让每一个师生能拥有出彩的人生。

3D打印课程让孩子插上实现创新梦想的翅膀-《学校特色化下基于3D打印技术应用于小学创新教育的探究》研究论文

3D 打印技术作为一种新型的科学技术,通过逐层打印的方式来构造物体的技术.通过3D打印技术,可以打破教学中的局限营造真实情境,融合多种学科,让学科学习亲临其境;也可以化繁为简,激发学生创新的激情,把自己设想的玩具,创新的教具,独特的发明,呈现出来,真正体现了“没有做不到,只有想不到”,对于培养学生自主创新、探索能力,将会起到积极推动作用.

朗诵的意义在于唤醒

朗诵对学生学习语文的意义在于唤醒学生学习母语的兴趣、唤醒学生竞争的意识、唤醒学生满满的自信、唤醒亲子之间暖暖的爱。教师运用各种有效手段，在课堂中与课后提升学生们的朗诵兴趣，在朗诵中体会幸福与自我提升。

小学数学德育工作融合立德树人理念的研究

新课标对立德树人提出了一系列新的要求,就目前来看,立德树人已经成为小学数学教学工作开展的基础理念,而发展基于立德树人教育理念下的小学数学德育工作成了根本任务。小学数学教师应该充分认识到这一点,在关心小学生数学学习习惯和学习水平的同时,转变传统小学数学教学观念,积极顺应现阶段的教育潮流,将小学数学学科特点与德育完美结合起来,形成相互促进的良性教育循环,重视小学数学教学对小学生日后人生发展的作用。

校家社协同育人的交互式合作路径研究

学校作为学生学习知识的主要场所,家庭作为学生情感成长的摇篮,社会作为学生实践锻炼的 大舞台,三者共同构成了学生成长的完整环境。所以,构建校家社协同育人的交互式合作路径,对于提高 教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。文章论述了校家社协同育人交互式合作的重要性及路径,以 期为校家社协同育人交互式合作提供参考。

在创客活动中培养学生的心智——以《停车场的那道拦车杆》为例

自2015年教育部提出要“有效利用信息技术推进‘众创空间’建设，探索STEAM教育、创客教育等新的教育模式，使学生具有较强的信息意识和创新意识”之后，2017年8月，国务院再次重磅出击，印发了《新一代人工智能发展规划》，明确提出要“实施全民智能教育项目，在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。支持开展人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作”。

提高音乐课堂有效教学的策略

音乐教育是小学艺术教育的重要组成部分,提高音乐课堂教学的有效性,能提高小学艺术教育的成效。音乐课堂教学如何做才有效?做到了把握教材的方向性、遵循教学方法的科学性、尊重学生的主体性、突出学科的艺术性、注重课堂的实效性等策略,这样我们的音乐教学定能提高有效性。