课堂评价在初中英语教学中的应用探究

正确的课堂评价应在考虑学生自身需要以及学生对英语学习情况充分了解的基础上,结合学校的整体教学目标,以提高学生英语学习的兴趣、激发学生进行英语学习的潜能、提升学生的整体素质为目标,采用有效的课堂评价手段对学生的英语学习进行正确引导的一种教学方法。为适应时代与社会发展对英语教学的要求,教学应将注重对学生学习过程进行评价的课堂评价方式应用在初中英语教学中,充分发挥课堂评价在提高学生积极性中的作用。本文分析了正确的课堂评价在英语教学中的重要意义,提出了初中英语教学中正确进行课堂评价的方式,为课堂评价在初中英语教学中提供合理化的建议,推动英语教学方式的改进。

优化作业 提高质量——英语作业布置的新尝试

学生作业的布置,是教学工作的一个有机组成部分,从它与课堂教学的关系来说,其是课堂教学的延续。笔者从两个实际的教学案例中分析出,教学中不但要关注学生的课堂表现,更要关注他们知识的掌握和巩固——即作业完成的情况。针对笔者班学生的实际,笔者尝试“分层设计”学生的作业,让优生吃得好,中等生吃得饱,差生吃得消。通过新的尝试,该班学生的学习积极性大大提高,既有助于学生的发展与进步,又可以提高教学质量。

论班主任工作中对学生的爱和严

班主任的工作,需要对学生深深的爱;但是也需要对学生的严。爱,是一门艺术;严,更要讲究科学。爱,要细致入微,如"随风潜入夜"般的"润物细无声"。严,既要有"四两拨千斤"的巧妙,更要有"快刀斩乱麻"的精准。爱的深沉,严的从容。班主任对学生的深深的爱,更反映在对学生的严格要求上;对学生的严格要求,反而是对学生爱的深沉的体现。

初中数学教学数形结合的应用

在中学的数学教学中,数和形是数学中两个最基本的概念,它们既是对立,又是统一的。每一个数量关系,都能通过生动形象的几何图形来直观地表达和描述;而每一个图形中都蕴含着与他们的形状、大小、位置密切相关的数量关系。数形结合的实质就是将抽象的数学语言与直观的图形结合起来,使抽象的思维和形象思维结合起来,在解决代数问题时,想到它的几何图形,从而启发思维,找到解题之路;或者在研究图形时,利用代数的性质,解决几何的问题。实现抽象概念与具体形象的联系和转化,化难为易。

初中二次函数教学方法的探究

二次函数作为一个很重要的知识点,同时也是中学数学教学中的一个难点。很多同学在刚接触和学习的过程中,都会出现理解不清楚和记忆不准确等方面的问题。原因可能是与中学的学生固有的学习方法有很大的关系,这就要求我们教师在教授二次函数知识点的时候,能够对课堂的教学有更多的设计和创新,通过对知识点的梳理,重难点的深入讲解以及与学生有更多的互动和问答,相信会收到很好的教学效果。