双师型教师培养研究与实践——以江门新会机电高级职业技术学校为例

职业技术学校可通过加强岗前培训、在职技能培养、师资培训、“传帮带”、引进企业高工、选派教师到生产一线“顶岗”、强化教师在毕业实践环节的指导作用、走产学研结合等途径提高“双师型”教师的技能.建立起行之有效的评价体系则是确保“双师型”教师技能培养得以实现的最有效的保证.

“让学生当老师”教学法在中职学校计算机基础教学中的应用

以“学生问、学生答、学生改”为基本理念的“让学生当老师”教学法是以学生的发展为教学出发点,最大限度地引导学生参与到教学活动的每一个环节中,把学习的主动权交给学生,让学生充当教师的角色在教学过程中提出问题、解答问题和批改作业的一种教学方法.本文对这种方法在计算机基础教学中的具体运用进行了探讨.

维修电工高级考证类型题的教学探讨

在维修电工高级考证课题教学中，除了要给大专学生学习维修电工基本操作技能的同时，主要在PLC技术和变频器应用技术和题解的练习。

PLC技术在机床控制技术改造中的教学探讨

传统机床应用基本的电工元器件控制，存在难以克服的缺陷；而PLC技术应用，却能提供自动化和加工更精确的可能，PLC技术应用是机床技术革新发展的要求。

企业经营沙盘在中职印刷专业实践教学中的运用

结合中职印刷专业,采用企业经营沙盘教学方式,可让学生在体验中领会企业管理的教学内容,直观、生动的教学模式可让学生在不知不觉中领会印刷企业管理的教学内容。

刀具安装高度对切削过程的影响

为揭示车削过程中刀具安装高度对切削过程的影响,设计了刀具偏高安装和等高安装的两个方案进行比较,推导了刀具安装高度和刀具实际角度的关系式,分析了刀具安装高度对刀具标注角度的影响,刀具安装偏高时实际前角增大、实际后角减小。然后对工业常用45钢进行微量润滑精密车削实验,得到刀具等高安装和偏高安装两种条件下,切削速度对切削力、表面粗糙度和工件三维形貌的影响规律。结果表明,刀具安装偏高使得切削力、表面粗糙度增大,三维形貌变差。

课堂教学应尊重人的内部自然

新课程改革背景下的课堂教学不再是教师忠实执行教学计划,学生被动接受知识的活动,《基础教育课程改革纲要（试行）》要求,要＂创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。＂因此,可以这样认为,基础教育课程改革背景下的课堂教学模式应以生为本,彻底改变师本教育模式,正确认识学生，全面依靠教育资源——学生，教学中尊重人的内部自然。

如何在中职英语教学中实施创新教育

近代教育家叶圣陶说：“教是为了不教。”著名的未来学家阿尔文·托夫勒也说过：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“智育工作要转变观点，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生的独立思考和创新意识，切实提高教学质量。”重视培养学生搜集处理信息的能力，获取新知识的能力。

激发学生主动参与体育锻炼的几种做法

"学生从运动中找到乐趣,就会喜欢体育、喜欢体育课"。这是清华大学张威老师对体育教学目标下的一个结论。毋庸置疑,有效激发学生对体育锻炼的兴趣和充分调动学生参与运动的积极性,是顺利完成体育教学任务和保证优质教学质量的两个关键因素。

运用建模思想解高考数学应用题浅探

多年来，数学应用题成为高考数学的热门试题．分析多年的高考数学试卷发现：不论数学应用题的难度是大或是小，其得分率都不高．究其原因，一是学生害怕数学应用题；二是学生没有掌握解答这类题的一般方法；三是学生在应试策略和表述方面还存在一些问题．高考应用性问题的热门题型是增减比率型和方案优化型，

浅谈课堂教学技能在教学中的应用

课堂教学技能是教师技能的核心,是指教师在教学活动中运用专业知识、教学理论,依据学习理论和教学原则进行教学设计、教学研究,组织课内外教学活动,有效地促进学生完成学习任务的活动方式。因此,好一节课,要注意备课,导入课程内容,引导学习上好这门课,最后对课程进行总结结束都是非常重要的。

《发动机点火系统》项目教学法实践

本文结合《发动机点火系统》课程的一体化教学实际，分析了《发动机点火系统》课程在汽车类专业学生知识体系与课程体系中的重要地位，阐述了该课程在实践教学环节中实施的教学内容与方法的改革措施，为从事相关教学及管理人员提供了工作思路与参考。

万用表一体化教学的实践与思考

在万用表一体化教学中,教师按项目讲授测量原理,然后指导学生按照项目进行测试,一讲一练,讲完就练。讲练结合,对教师的素质也提出了更高的要求。

如何在中职PLC入门教学中按项目开展教学

大部分中职学生的学习基础较为薄弱,学习主动性较差。教师在PLC入门教学中应将学生在《电力拖动》中学到的继电器、接触器控制电路与PLC控制结合起来,使PLC直观明了、由浅入深,学生容易理解。这对于激发学生的学习兴趣,满足学生的求知欲,引导学生自主、深入地钻研PLC控制,效果非常好。

制作多媒体教学课件 激发学生的学习兴趣

充分利用学校的多媒体教学设备,制作多媒体专业课教学课件,可使复杂的专业知识直观化,吸引学生对专业知识的注意力,加深学生对专业知识的记忆,激发学生对专业知识的学习兴趣。

从“数列极限”概念的教学谈难点的突破

本文以极限概念的教学为例，对怎样突破教学难点做一些探讨．一、分析产生难点的原因数学中抽象的概念、牵涉面比较广比较复杂的问题、学生初次接触的新观点和新方法都是产生难点的因素；其次由于某些内容学生一时难以明白它的实际用途、而且与学生已有的旧知识又很少联系，是产生难点的另一因素．对具体的教材，教师都得从内容和学生接受能力这两方面加以认真分析，深入寻找它的难点因素，以便有计划、有目的地各个击破．

英语口语教学探析

从英语口语对社会的需求入手，论述了英语口语教学的必要性，并探讨了学生学习时存在的问题及解决问题的对策。同时，还提出了几种有效的训练英语口语的教学方法，以达到提高学生英语口语表达能力的目的。

保障印制质量 结构设计头一关——论产品结构设计对印制质量的影响及控制方法

印刷企业生产的产品具有多样性和独特性,这就要求印刷企业在每次正式生产新产品时,都必须在报价后制作白样,在批量生产前赶制成品样供客户确认,以最大限度地减少差错。但即便如此,各种各样的产品质量问题仍不时发生,令人防不胜防。

浅议数学教学中探究性学习的开展

学校教育，如果仅停留在让学生被动地接受知识，是不够的，是跟不上形势发展的需要的，开展探究性学习就是要让学生主动地参与研究过程，获得亲身体验，培养其良好的科学态度和学会进行科学研究的方法，并不在乎能不能取得什么成果或发现。作为一名数学教师有责任引导学生从数学的角度分析社会生活和实践活动中的问题、开展探究活动，让学生在获得必要的数学知识与技能的同时，认识知识探究与问题探索的基本方法和途径。

数控编程数值处理对加工精度的影响

数控机床加工过程中产生的加工误差有多种因素,主要可以分为两个方面:一方面是机床工艺系统产生的误差,包括机床的运动精度误差,刀具尺寸误差,机床设备的热变形和弹性变形误差;另一方面是数控编程产生的误差,包括零件轮廓拟合误差、插补误差、尺寸调整误差及加工方法引起的误差等。数控编程时对数值的有效处理是调整各种误差的有力手段。