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利用微格教学进行技能训练的实践
被引量:
4
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作者
宋旭民
《职业技术教育》
2008年第29期46-47,共2页
微格教学的优点是具有记录的准确性、训练的自省性和单一性以及案例的示范性。在微格教学实践中,应注意大班试讲与小组训练相结合、分阶段与抓重点相结合、讲课训练与评课训练相结合、现场观察与片段点评相结合、普遍指导与个别指导相...
微格教学的优点是具有记录的准确性、训练的自省性和单一性以及案例的示范性。在微格教学实践中,应注意大班试讲与小组训练相结合、分阶段与抓重点相结合、讲课训练与评课训练相结合、现场观察与片段点评相结合、普遍指导与个别指导相结合、画面作业与书面作业相结合、同课异讲与同课多讲相结合、优秀教师示范与优秀师范生示范相结合。
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关键词
微格教学
教学技能
训练
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职称材料
题名
利用微格教学进行技能训练的实践
被引量:
4
1
作者
宋旭民
机构
江门职业技术学院教育系实训中心
出处
《职业技术教育》
2008年第29期46-47,共2页
文摘
微格教学的优点是具有记录的准确性、训练的自省性和单一性以及案例的示范性。在微格教学实践中,应注意大班试讲与小组训练相结合、分阶段与抓重点相结合、讲课训练与评课训练相结合、现场观察与片段点评相结合、普遍指导与个别指导相结合、画面作业与书面作业相结合、同课异讲与同课多讲相结合、优秀教师示范与优秀师范生示范相结合。
关键词
微格教学
教学技能
训练
分类号
G652 [文化科学—教育学]
G42 [文化科学—课程与教学论]
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利用微格教学进行技能训练的实践
宋旭民
《职业技术教育》
2008
4
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