深度读写 与美共生——江阴市蔡丽亚名师工作室简介

江阴市蔡丽亚名师工作室成立于2023年,现有22名成员,均为市青年骨干教师。工作室以“深度读写与美共生”为研修主题,深耕语文教学,聚焦读写融合,追求共生课堂;遵循“阅美创美·美美与共”的读写原则,积极探索读写融合共生的策略,从知识、思维、过程和关系四个维度着力,促进学生语文素养的提升。

生命美育活动场域的实践探索——以江苏省江阴市第二中学品格提升工程为例

生命美育是对青少年生命美进行感化、涵养、提升的教育。进行生命美育校本化活动场域的构建,是以促进生命成长为主要目的,建设生命美育的特色文化环境,形成生命美育的场效应,产生激发生命正能量的教育合力。

基于STEAM的创客教育活动设计与应用研究——以江阴市要塞中学基于STEAM的创客教育活动为例

本文基于江阴市要塞中学课题研究成果,对STEAM教育和创客教育的内涵进行解读,结合STEAM教育特点阐述了创客教育的理念和教学模式,着重分析了创客教育活动的设计与应用,希望对STEAM教育和创客教育的开展有积极的借鉴意义。

以人民满意和创新推动,促进学校可持续发展——以江阴市周庄中学为例

人民满意，就是要令人民政府、社区百姓、学生及其家长和教职员工满意。创新，是促进学校可持续发展的不竭动力，唯有不断创新，才会持续发展。本文以江阴市周庄中学为例，阐述了围绕追求人民满意这一目标的创新推动，一定会促进学校的可持续发展。

基于STEAM的创客教育活动实践研究--以江阴市要塞中学基于STEAM的创客教育活动为例

本文结合江苏省STEM教育项目试点学校的实际情况,通过分析教育发展现状,明确基于STEAM的创客教育活动设计与实践内容,并根据活动实施问题提出相关对策建议。

高中化学教学中渗透职业生涯教育的调查研究——以江阴市普通高中为例

高中阶段是学生职业生涯教育的探索阶段.通过对江阴市六所普通高中2 8 0名学生和6 0 名化学教师的调查,发现学生在自我认识和职业了解上存在显著差异.由于高中化学教学课时紧迫,多数教师能认识到职业生涯教育的重要意义,但在实际教学中存在诸多困难.通过调查研究,对高中化学教学中如何渗透职业生涯教育提出-些有益建议.

江阴市农村初中足球教学质量调查分析

足球是青少年学生钟爱的运动项目之一,但在我国的部分地区,尤其是农村区域由于多方面原因,而没有得到更好的推广与开展。下面本文通过文献资料法、访谈法、调查法等方式,对江阴市农村足球教学开展的情况进行了调查分析,并针对当前出现的问题,提出了相应的建议,以期促进足球教学的发展。

提高中学物理教学质量方法的探讨

教材是落实课程标准、实现教学目标的重要载体,是教师进行教学的重要依据。进入中学的学生都自然而然地对物理产生了好奇,并由此对自然有了更加浓厚的兴趣。因此,可以以教材为立足点,提高中学物理教学的质量。

教学实践中学习兴趣培养

伴随着新一轮课程改革的实施，数学学科的教学内容和方法也在发生着深刻的变化，特别强调培养孩子们在实际生活中应用数学的意识，增强学习兴趣，在一种和谐宽松的环境中探究数学的神奇魅力，从而对于我们的数学教学也提出了更高的深层次要求．如何在新形势下有效地开展数学教学活动，对于广大一线教师是一个全新的挑战，我们必须由理解走向行动，在行动中实践，在实践中创新．

美国中学生管理的理念与实践——以芝加哥惠顿中学(寄宿制)为例

美国中学生管理方式的发展,前后经历了四个阶段:代替父母阶段、学生人事阶段、学生服务阶段、学生发展阶段,逐步摆脱了"学校管束""教师权威"等观念,确立了学生和教学两个中心点,把"学生学习""学生发展""个性发展"有机统一起来,最终形成当下"系统、专业、全面、细致、有效"的中学生管理局面。一、美国中学生管理的理念去年下半年,笔者赴美任访问学者。在考察多所美国中学过程中,笔者发现,美国中学生管理的"系统、专业、全面、细致、

信息技术与中学学科整合应用现状的个案调查

江苏省江阴市云亭中学是无锡市现代教育技术实验学校，本文通过对学校教师的信息技术应用水平和信息技术与学科课程整合的情况进行了问卷调查和课堂观摩，通过对调查结果进行分析，发现问题，寻找对策，以期提高教师的信息技术应用水平和促进学校信息技术与学科课程整合的更好发展。

打造“我的课堂”——山西新绛中学考察引发的课改探路

考察山西新绛中学的课改,其"问题解决式"课堂教学模式特点鲜明,但也存在一些问题。结合其课改得失以及本校课堂教学的低效症状,我校努力打造讲求教学实效、有学校特色的"我的课堂",探索"六模块"课堂教学模式,六个模块分别为:自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移应用。

基于数学阅读指导的初高中学习衔接研究

初高中数学教与学的衔接是一个重要而又迫切的教学问题。通过对初高中衔接的现状问题及其原因作简要分析,从数学阅读视角,结合教学案例谈初高中数学教学衔接问题。

人文教育在中学物理教育中的渗透

中学物理教育是科学知识教育与人文教育的有机结合,文章阐述了人文精神与中学物理的联系,并探讨了中学物理教育中人文教育的渗透途径。

试论初中化学实验教学中学生探究能力的培养

目前,在化学实验教学中,仍存在一些明显的不足,这些问题阻碍了教学质量和学生素质的提高,为优化实验教学,本文拟从挖掘实验的设计思想、拓展实验的现象本质、创设实验的问题情境等三个方面探索初中化学实验教学中学生探究能力的培养,以抛砖引玉.

试析中学语文语法教学的现状与对策

当前,语文界进行了轰轰烈烈的探索和改革,在工具性和人文性的论争中,人文性成了赢家,于是语法教学就成了众矢之的,在＂误尽苍生是语文＂的呼声中,语法教学更成为一切语文教育问题的罪魁祸首。因此,所有的中学语文教材都出现了一个共同的趋势,即淡化语法知识教学,新课程标准也明确规定语法知识不列入考试范围,于是,在实际操作过程中,

学以致用 花开课堂——高中美术鉴赏课中学以致用思想实践的探讨

美术教育能为人才的培养提供独特营养，这是有识之士的共识，在当下“视觉文化”时代，其作用越来越受到关注与重视。然而，在教研活动中，笔者发现美术鉴赏课有诸多问题：如有的被美术史课替代，空壳化；有的沦为故事课；有的是作品解说课，看书或看录像一遍，提问学生回忆一遍；还有很多学生认为学而无用等。

在中学美术教学中培养学生的想象力

“我们需要你们的想象力。”这是美国总统奥巴马在亚利桑那州立大学2009年毕业典礼演讲中对年轻人的期待。21世纪的今天．每个国家的发展都面临着挑战与机遇。学生是祖国的未来，中学生想象力的培养在各个年龄阶段显得那么重要。培养想象力的途径之一是接受艺术熏陶。

语文阅读教学中学生问题意识培养

问题意识是指学生在学习过程中，遇到一些难以解决的问题时，产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的心理状态。在这种心理的驱使下，学生通过总结去发现、明晰、进而解决问题。问题意识在教学中的作用是极其重要的。然而，在当前语文教学中，许多学生不敢或不愿提问题，不能或不善于提问题。语文阅读教学中应重视培养学生的问题意识。

对苏南地区农村中学学生中长跑教学现状的调查与分析

围绕中学生中长跑教学,对六个年级的学生进行了问卷调查,分析了学生怕跑中长跑的各种因素,并提出了对策,旨在为更有效地提高中学生体质和教师更好地上好中长跑提供参考。