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方法的介入:科研管理的最近发展区
1
作者
刘剑莺
《江苏教育研究(实践)(B版)》
2017年第5期66-68,共3页
学校、教师通过教育科研来提高教育工作质量,已成为一种共识和习惯,"科研兴园"也成为幼教发展的必然趋势。但是不少教师对教科研还存在"恐慌"心理,科研管理机制不够健全、科研方法的陌生等等阻碍了科研的脚步。作...
学校、教师通过教育科研来提高教育工作质量,已成为一种共识和习惯,"科研兴园"也成为幼教发展的必然趋势。但是不少教师对教科研还存在"恐慌"心理,科研管理机制不够健全、科研方法的陌生等等阻碍了科研的脚步。作为幼儿园的课题管理者,要从教师的"最近发展区"出发,给予教师科研方法上的引领和策略上的支持,从而推进课题研究的深入,真正促进教师的专业成长。
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关键词
幼儿园
科研管理
科研方法
教师最近发展区
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题名
方法的介入:科研管理的最近发展区
1
作者
刘剑莺
机构
江阴市城中中心幼儿园教科室
出处
《江苏教育研究(实践)(B版)》
2017年第5期66-68,共3页
文摘
学校、教师通过教育科研来提高教育工作质量,已成为一种共识和习惯,"科研兴园"也成为幼教发展的必然趋势。但是不少教师对教科研还存在"恐慌"心理,科研管理机制不够健全、科研方法的陌生等等阻碍了科研的脚步。作为幼儿园的课题管理者,要从教师的"最近发展区"出发,给予教师科研方法上的引领和策略上的支持,从而推进课题研究的深入,真正促进教师的专业成长。
关键词
幼儿园
科研管理
科研方法
教师最近发展区
Keywords
kindergarten
research administration
method
teacher’s proximal zone of development
分类号
G613 [文化科学—学前教育学]
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作者
出处
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1
方法的介入:科研管理的最近发展区
刘剑莺
《江苏教育研究(实践)(B版)》
2017
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