过程性评价在中学体育课堂中的运用研究——以“背越式跳高腾空技术之杆前技术”一课为例

《体育与健康课程标准》力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况，强化评价的激励、发展功能而淡化其甄别、选拔功能。在此思想的指引下，广大体育教师开始尝试运用过程性评价来评价学生的学习，如学习档案、表现式评价等等。美中不足的是，这些尝试几乎没有应用到具体的课堂教学中。

“进步幅度评分法”在高中学生体育学习中的运用

一、“进步幅度评分法”的定义“进步幅度评分法”是指将两次测量的成绩差作为原始数据，再采用标准百分法或百分位数法确定的评分标准。该方法关注过程性评价，有利于鼓励后进学生。 二、“进步幅度评分法”的具体操作方法制定模块教学计划时，教师根据方面。模块教学一开始对学生灌输“进步幅度评分法”的理念，详细介绍方法，成绩评定时采用“进步幅度评分法”进行评价。

中华优秀传统文化融入初中数学德育熏陶的教育评价

教育部对中华优秀传统文化和革命传统进中小学课程教材基本原则提出了“两个指南”,这为普通中小学地方课程教材和校本课程建设提供了政策依据,也为教师的教育教学活动提供了具体化指导.

浅析体育教学中学生意志品质的培养

本文针对在体育教学中学生经常出现的各种心理现象,运用体育运动心理学的知识,简要分析其产生的原因,提出通过体育教学锻炼学生的意志,增强他们克服困难、战胜困难的信心,从而对学生意志品质进行培养。

中学体育文化建设路径探讨

中学体育文化是校园文化建设重要组成部分,在全民健身计划颁布实施、努力进行人力资源强国建设的背景下,校园体育文化建设的重要性不断凸显。中学是学生身体生长发展的关键阶段,在中学积极推进体育文化建设,营造良好的体育文化氛围,有利于中学生养成终生体育的意识。本文首先对于中学体育文化建设重要价值进行了不同角度的探讨,其次分析了当前这一工作开展中存在的典型性问题,最后围绕所提到的各种问题,提出了中学体育文化建设路径。希望通过本文的探讨,能够给中学做好体育文化建设工作带来有益指导,打造良好的体育文化,充分发挥体育文化的重要的价值。

中学音乐课堂“歌唱课型研究”

歌唱教学是中学音乐课中的重要课型,在现阶段的教学中还存在着一些问题。需要我们教师从学生的实际出发,不断创新,努力在教学中提高学生的歌唱水平。

中学体育足球课程教学探讨

足球是世界第一大体育运动,我国虽然是人口大国,但却非足球强国,足球运动在我国发展情况不甚理想。在这种情况下,我国提出了建设足球强国的愿景,随着国家对于足球运动重视程度的不断提升,越来越多的中学开设了足球课程。目前不少中学在足球教学水平偏低,基于这种情况,本文选择足球教学这一课题进行研究,通过对于中学体育足球教学开展情况进行了探讨,围绕目前足球教学中存在的很多问题,提出了相应的足球教学策略,以期给中学足球教学水平的持续提升带来有益指导。

击中要害谋突破——普通中学高三论述类文本复习的思考

“读不懂文本”是学生高考论述类文本阅读理解的致命伤。教会学生读懂论述类文本是高三论述类文本复习的根本。学生能够读懂论述类文本,能够“把握观点与材料之间的联系,感知逻辑的严密性、语言的准确性”,对于培养和发展他们的提炼概括、分析判断及抽象思维能力,具有极其重要的作用。

兴趣是最好的老师——浅谈中学生“乐学”英语的方法

21世纪是一个有着先进科学技术的时代,再加上经济全球一体化,英语在现代生活中扮演着越来越重要的角色,作为一名中学英语教师,如何成功地取得教学上的成效就显得尤为重要了。语言的学习是一个复杂而漫长的过程,英语也不例外。怎样才能让中学生学好英语呢？我认为兴趣是最好的老师。

高中美术教学中学生视觉识读能力的培养路径

《普通高中美术课程标准(2017年版2020年修订)》指出,美术学科的五大核心素养,即“图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解”。图像识读位于五大核心素养之首,不难看出其重要性和基础性。美术教学需要帮助学生通过对图像的视觉识读获取美术相关知识,并通过联系实际发挥自己的主观能动性和创造力,进行美术创作,从而培养学生优秀的审美判断能力,形成良好的美术学科素养。本文将从高中阶段的美术教学实践出发,探讨高中美术教学中学生视觉识读能力培养的有效路径,希望为今后的高中美术教学实践提供理论指导和实践参考。

“适合教育”视域下农村高中新高考课堂样态研究

课堂是教育教学主阵地,反映教师对适合教育的理解、对新高考的理解、对课堂教学的理解。在新高考背景下,借助“适合教育”理念研究农村高中新高考课堂样态,有着重要的现实意义。教师要研究农村高中学生学习特点,打造新的课堂样态,将自己的理解通过适当方式传递给学生,让学生在理解新高考精神的同时,能结合自身学习需要,使新高考精神与学习需要之间形成最佳对应关系。

赓续红色基因的新时代奋斗者行动——“弘毅”品格提升工程建设的实践探索

江阴市澄西中学坚持立德树人,传承革命老校的红色基因,构建并完善以“弘毅”校训为核心的精神文化体系,建设校园红色场域,推进红色课程实施,创设红色教育协同平台,构建“弘毅”品格评价体系,从而提升学生核心素养,培育具有“弘毅”品格的新时代奋斗者。

地理信息技术在高中地理教学中的应用研究

地理信息技术应用到高中地理教学中能够更新教学手段,扩展教学资源,还能够对教学模式和结构进行优化,是构建现代化高效地理课堂的有效策略。作为高中地理教师一定要加强对地理信息技术的研究,探索地理信息技术应用于高中地理教学的有效手段。文章分析了地理信息技术应用在高中地理教学中的优势和价值,并提出了有效的教学策略和路径,旨在为高中地理教学提供一定思路。

篮球体前变向换手运球

一、教材依据 本课内容是体前变向换手运球技术，选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》全一册教材，是篮球水平四的内容。

24式简易太极拳教学设计

指导思想：太极拳的学习，既适合于高三学生了解极具特色的民族体育文化的内涵，又满足学生锻炼的需求，又能为同学们的终身体育奠定基础。更关键的是高三年级是中学阶段最后一年，学习任务重、升学压力大的现状下，很多学生比较烦躁，

个体内差异评价在运动技能课堂学习中的运用研究

本文通过对“个体内差异评价”概念的梳理,发现“个体内差异评价”是基于评价的二次评价,其实施主体是学习者自身,倡导差异发展。同时,以“行进间鱼跃前滚翻”一课为例,阐述了“个体内差异评价”在运动技能课堂学习中的具体实施,使得“个体内差异评价”在课堂教学中的实施成为可能。

表象训练应用于健美操成套动作教学的实验研究

运用运动心理学原理,综合体育教学实践,提出了在中学健美操成套动作教学中采用表象训练的方法,以帮助学生学习和改进动作,提高教学质量。分析探讨了这一教学方法的理论依据和可行性,列出了这一方法的具体教学方案。经实验表明:结合表象训练进行教学,对提高学习效果的作用是显著的,着重表现为对成套健美操动作完成的准确性和熟练性方面具有较大的促进作用。

高中数学教师校本课程开发能力的实践思考

校本课程研发得好,就可以更好地给学校职工制订详细的教学计划,新颖的课堂设计,继而让学生更好、更快、更简单地掌握更多的知识。那么我们应该如何进行校本课程的选题,如何实施校本课程的内容?怎样的开发才能使校本课程促进学生的全面发展?这都是需要我们进行潜心研究的。

高中足球分层教学的实验研究

足球项目具有强身健体的运动功能,因而受到了广泛的喜爱。在当前素质教育的背景之下,高中足球教学得到了更多的关注。但是由于学生的素质不同、运动技能不一,对足球知识的接受能力存在差异,这给足球教学带来了一定困难。基于这种情况,教师要采取科学的教学方法来进行足球教学,分层教学是结合各个层次的学生的具体情况而采取的一种教学方式,这种有针对性的足球教学方式可以使教学效果得到提升。

高中数学教师在集体教研活动中提升课程合作能力的实践与反思

新形势下,教育部强调课堂教学要以学生为主体、充分发挥学生的积极主动性.在此背景下,教师都在探求新的教学方法,培养学生的自主创新能力、提高学生成绩.课程教学方法是一个大的教研工程,需要全体教师的通力合作.在高中数学教研活动中采用这种方法,同样会使教师的合作探究能力得到提高,教师的教研活动也会取得突破性进展.笔者根据教学和集体教研经验,简要探析一下高中数学教师在集体教研活动中如何提升课程合作能力,希望对同行有所帮助.