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以老带新 以新促老
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作者 何玲芬 《早期教育(幼教·教育教学)》 1995年第2期34-34,共1页
我园新办于1987年,现已由开办时的两个班发展到现在的六个班。几年来,调入我园的教师多为刚毕业的幼师生。为使这些新教师尽快适应工作,我们采取了一项有效措施,即师徒结对,互帮互学。具体做法是: 为新教师物色师傅。师傅必须任教5年以... 我园新办于1987年,现已由开办时的两个班发展到现在的六个班。几年来,调入我园的教师多为刚毕业的幼师生。为使这些新教师尽快适应工作,我们采取了一项有效措施,即师徒结对,互帮互学。具体做法是: 为新教师物色师傅。师傅必须任教5年以上、有一定的实践经验且工作态度认真负责。拜谁为师,由徒弟自找。师徒结对后。 展开更多
关键词 班主任 新教师 幼师生 教育质量 具体做法 快适应 认真负责 师傅 工作态度 有效措施
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变被动为主动
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作者 何玲芬 《早期教育(幼教·教育教学)》 1998年第1期39-39,共1页
为了提高教师的业务素质,我园规定每单周三下午3:00~5:00为业务学习时间。以往学习的情况是:我读选定的几篇文章,教师们则各干各的事,这样的学习效果就可想而知了。
关键词 名教师 业务学习 业务素质 经验教训 学习效果 学习重点 心得体会 江苏省 幼儿园 失败的原因
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