承百年底蕴厚积薄发 践行知思想成绩斐然——江苏省江阴市第一中学建设“江苏省陶研实验基地”纪实

白墙红瓦,熠熠生辉,绿树成阴,鲜花烂漫,漫步在刚刚跨越百年的美丽校园,欣赏着人文氛围浓郁的校园文化环境,感受着一中师生阳光健康、意气风发的精神风貌,不由从心底涌上一种感动:这所积淀了深厚的文化底蕴,秉承了优良的办学传统的知名老校正焕发出新的活力。近年来,我校紧紧抓住机遇。

高中语文课程校本化改革路径探究——以江苏省江阴市第一中学为例

为破解语文教学形式上的满堂灌、教学内容上的碎片化、教学效率上的低效能等问题,江苏省江阴市第一中学开展基于实践体验的语文教学改革,推进高中语文课程校本化改革路径:一是突出实践体验,整合语文课程资源;二是对标课程标准,开展校本教学范式研究;三是围绕学生主体,打造在场学习教学样态;四是落实立德树人,构建协同育人学科机制。

回归成长:增值评价视域下教师队伍建设的路径选择——以江苏省江阴市第一初级中学为例

学生是学校工作的根本对象,教师是学校发展的首要要素资源。全面发挥中学各学科课程独特的育人价值,打造一支内涵素质高、业务技能精、创新能力强的教师队伍,成为学校建设的核心要务。

中学历史支架式教学模式应用研究

在中学历史教学中应用支架式教学模式,其目的之一就是要借助支架式教学理念打造高效课堂,有效培养学生解决问题的能力和自主学习能力。因此,教师需要对支架式教学内涵、支架搭建原则及其在教学中的应用价值全面了解之后,进行支架式教学模式应用策略研究,最终借助支架式教学模式突出学生学习主体,促进师生角色转变,稳步发展学生综合素养。

从统整到创新:国家课程校本化实施的路径--来自江阴一中的探索

国家课程的校本化实施,是学校根据自身发展需求对国家课程创造性改造和二次开发的过程。江阴一中在国家课程校本化实施过程中,创造性地把国家课程方案落实为学校层级的生动实践。“统整”现有的课程,打造坚实的课程生态基底,是学校国家课程校本化实施的必由之路&基于创生取向,对学校课程文化继承式地再发展,是国家课程校本化实施的发展之途。

高中历史教学中学生核心素养培养策略

随着国家对教育的重视程度不断提高,新课程改革也在不断深入,历史是高中的一门必修课程,学生通过学习历史能够了解我国以及其他国家的发展历史,有利于提升各项能力。高中历史教师在教学时不仅要关注如何传授给学生相关知识,还应关注如何增强学生的历史感,学生形成历史感才能用心感受所学的历史知识。新课程改革正在逐步深入,高中历史教材也在不断地更新,在这种情况下,高中历史教学会面临一些挑战。教师在教学中要积极创新教学方式,让学生充分理解所学的历史知识,从而提高教学效率和学生的核心素养。

激发学生积极情绪 优化高中学校教学

甘肃省教育科研重点课题＂高中文化课‘优秀生’与‘后进生’心理健康问题的对比研究＂就10项心理健康问题进行了全面调查,结果发现,当前中学生学习压力排在第一位,情绪不稳定、学习压力感、适应不良、焦虑、强迫症是当前中学生存在的主要心理问题。通过对积极情绪的研究,笔者尝试寻找解决问题的方法,以期能够较为快速有效地提升学生学习兴趣、能力和成绩,尽可能减轻学生背负的沉重压力。

中学美术欣赏课的教学方法探索

对于中学生来说,美术欣赏课是对其进行美育的重要途径之一。美术欣赏课能够提高中学生对于美的理解能力与吸收能力,使其形成一套初步成型的、相对完整的审美系统。

高中学生随笔写作系统化规范训练浅见

高中随笔写作系统化规范训练是指高中三年的时间段中,确定学期写作目标,有效规划写作任务的训练,它力图帮助学生建构一条切实可行的关注生活、驾驭语言、表达情感的文字之路。目前高中学生对于随笔写作存在着写与不写和练与不练一个样的心理暗示,诸多教师也存在可有可无,有等于没有的浅陋认知。尽管写作是师生共同感到头痛的话题,但学生写作能力提高无可回避,随笔写作训练必须坚持。

基于智能化网络的中学生考试考场安排系统的设计

现今,我国的国民生活水平越来越高,人们对教育的关注程度越来越大,生源充足,学校的办学规模也随着越来越大,通过从中学生考试考场安排系统设计的需求分析、系统设计和人工调整与冲突分析这些方面来完成分析和研究。

对《用中学物理方法巧解一道大学物理习题》的再思考

1问题的由来 文献[1]中有一篇题为《用中学物理方法巧解一道大学物理习题》的文章，以下简称原文，引发了笔者的一些思考．

试论思想政治教学中学生批判性思维的培养

教育的价值不仅体现在学生掌握的知识上,更体现在学生的批判性思维和创造性思维的发展上。政治教师应与时俱进,在融洽的师生关系中,教育学生树立怀疑一切的思想,指导学生善于独立思考,组织学生积极参与辩论,引领学生提高理性批判能力,从而发展学生的创造力和批判人格,养成良好个性,成长为具有关键技能和必备品格的新时代公民,更好地适应未来社会的发展。

引人入胜第一课

心理学研究表明:首因效应在人际交往中的作用非常重要。因此,对整个中学阶段来说,初一的第一节音乐课上得好不好,直接关系到学生对整个中学阶段音乐课的学习兴趣。初一新生通过小学六年的音乐学习,对常规的音乐课堂教学已经习以为常,有的学生甚至已经在心里埋下了不喜欢音乐课的种子。

引人入胜第一课

心理学研究表明：首因效应在人际交往中的作用非常重要。因此,对整个中学阶段来说,初一的第一节音乐课上得好不好,直接关系到学生对整个中学阶段音乐课的学习兴趣。初一新生通过小学六年的音乐学习,对常规的音乐课堂教学已经习以为常,有的学生甚至已经在心里埋下了不喜欢音乐课的种子。但是对初中的第一个音乐老师和第一节音乐课还是充满好奇的。教师要巧妙利用学生的这种好奇心理,抓住第一节课这个宝贵的教育契机,充分运用各种音乐教育手段,从学生的经验着手,从音乐的基础出发,精选音乐素材,用教师的智慧引领学生愉快地、自然地进入初中的音乐课堂,为以后的课堂教学奠定良好的知识和情感基础。

中学思想政治教育与教学

学校肩负着立德树人、培养新时代社会主义建设者和接班人的伟大历史使命,立德树人是学校工作的关键和核心。思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程,它既是知识传授的平台和载体,更是价值引领的主渠道和主阵地,直接影响着学生的理想信念、价值理念和道德观念。众多教育研究者及中学政治教师潜心钻研中学思想政治教育与教学理论、认真实践探索,从不同角度探讨思想政治教育与教学,积累了卓有成效的思想政治教育与.教学研究成果。本刊《特设专栏》围绕“中学思想政治教育与教学”这一主题特别组稿12篇文稿,以获“抛砖引玉”之效。

抓住第一次机会,助学生跨过初高中物理台阶

学生进入高中后一切都是新的,新的环境、新的教师、新的学习内容,这些都会给学生顺利融入高中生活,实现初高中物理学习的过渡,跨上高中物理的台阶造成障碍.如何降低台阶,实现顺利过渡,是每个物理教师思考的课题.在教学中,应该在入学初期抓住第一次机会——第一次和学生见面、第一节物理课堂、第一次物理作业、第一次分组实验、第一次计算题,在这些第一次中寻找教育学生的契机,帮助他们形成良好的学习习惯,促进形成良好的班风、学风,顺利跨上初高中物理台阶.

浅论增强中学德育的实效性

本文从确立德育实效意识和提高中学德育实效的途径两个方面,论述了如何增强中学德育的实效性问题。提出要把实效性作为德育工作的出发点和归宿;要从遵循德育规律、改进德育工作和提高教师素质入手,切实增强德育的实效性。

江苏中学生啦啦操教学现状及发展对策

作为新兴运动项目,啦啦操运动进入我国就得到体育爱好者的喜爱,尤其是各大学校学生更是对啦啦操情有独钟。中学校园更是啦啦操运动的根据地,深受各位中学生所喜爱。自从江苏中学生提倡啦啦操教学后,得到一部分教师、家长和学生的认可和喜爱。但是从教学现状来看还存在许多不足,需要进一步改进与完善。该文阐述了中学生学习啦啦操的重要意义,从江苏省中学生啦啦操教学现状分存在的问题,并结合实况提出发展对策,以供相关研究者作为参考的理论依据。

高中英语教学中学生主体能动性的发挥探究

主体能动性对高中英语课程改革、学生发展和教学质量的提升都有着重大促进作用。本人认为，在高中英语课堂教学中，学生主体能动性的发挥需要教师和学生的双重配合，只有二者密切结合起来，才能有效的形成合力。

初中数学教学中学生创造性思维培养探讨

培养初中学生形成良好的数学认知结构,使之具备适应社会及自身发展需要的创新精神是数学教育工作者的追求,所以当前的初中数学教学,其目标已不仅仅停留于让学生掌握一些基本的数学知识、数学技能,更重要的是在数学教学中培养学生的创造性思维能力.培养初中学生的创造性思维能力其中一个重要途径就是初中数学教学,本文对培养初中数学学生的创造性思维能力进行了初步的探讨.