以构建和谐乐园为目标 促进幼儿和谐发展

一、构建和谐乐园：从设计到行动 和谐，对于教师来说，应该是一个教育哲学的概念。和谐的教育，应该是每个幼儿园和教师追求的理想。现代科学技术的发展对人的素质要求正在悄悄地发生着变化。知识爆炸和知识更新的加快，由现代科技引发的文明新形态的出现，对人的知识、能力、道德、心理等都提出了新的要求。作为经济发达，各项社会事业高速发展的江阴市长泾镇。怎样让我们的幼儿教育适应社会发展和家长对优质幼儿教育的要求？作为幼儿园园长，要有一个战略思维，作为全园的职工，要有一个统一的思想认识。我们花三个月的时间，结合陶行知思想的学习和陶研课题的立项，提出构建和谐幼儿园的设想。

多元教育理念下的幼儿和谐发展探索

多元教育是指通过多渠道、多角度、全方位的教育,挖掘孩子的潜能,促进幼儿个性完美、和谐发展的教育。幼儿和谐发展一是指个体的和谐发展,包括身体动作、个性能力、态度习惯、自我意识等,二是指群体的和谐发展,它包括群体的整体水平、人际关系。

自主性墙饰的实践探索

现代教育认为，儿童的发展是外部环境通过儿童内在心理变化起作用的，外部环境是儿童发展的必要条件。幼儿园的墙饰创设是幼儿园环境创设中的一个重要组成部分。近年来，我们着重在幼儿园墙面环境布置方面进行了有益的探索，充分利用现有条件，结合本园教科研特色，以“个个是主人，人人能创造”的教育理念，激发幼儿探索、参与，使墙饰布置融教育性、情趣性和操作性为一体，成为幼儿展现自我的窗口，让他们真正成为墙饰的主人。