如何提高职业学校的计算机教学质量

随着社会的进步,国家对计算机人才的要求也是越来越高。而职业学校计算机专业作为向国家输送人才的源地,也应该及时的做出相应的措施,以满足国家、社会的要求。本文简单的探讨职业学校有效提高计算机教学质量的措施。

探讨职业学校计算机教学学生能力的培养

随着社会的发展,传统的教学模式已经不能满足社会的需要了,社会并不需要千篇一律的人才,而是有个性、有能力的人才。可以说,培养学生的能力,甚至与专业知识的传授是并重的,尤其是职业学校的教育,更应该着重培养学生的能力,并以此为目标。该文简单的探讨怎样有效的在职业学校计算机专业中培养学生的能力。

立足教育教学实际 提升语文教学成效——对当前中职语文教学的几点探究与思考

在当前中职语文教学中．普遍面临着教学成效低下的困境。面对这样的教学状况。许多语文教师不是从自身的教育教学工作角度来思考、改进，只是一味地怨天尤人。抱怨学生学习动力不足。抱怨课程教材脱离实际，这样的做法不仅不能够解决问题．反而会在思想上增加消极因素。笔者多年从事中职语文教学工作．针对这些存在的问题进行了长期的研究与探索，取得了一定的成效，本文将主要针对如何有效提高中职语文教学质效问题进行简要论述。

帮学生擦亮发现的眼睛——数学阅读自学能力的培养策略

《高中数学课程标准》倡导积极主动、勇于探索的学习方式,努力培养学生自主学习的能力是课堂教学的目标和方向。在数学课堂教学中如何培养学生的阅读自学能力?首先,老师要更新教学理念,培养学生自主学习意识,纠正学生学习数学过程中出现的偏差,找到自学数学的突破口;其次,要为学生打好两个基础,即理解数学语言和掌握教材结构,提高阅读教材的能力;再次,教师要善于用以纲引读帮助学生学会编写阅读提纲,提高阅读自学水平,在此基础上不断提高阅读要求、开拓学生阅读思路、发展学生创造力;最后教师要利用课堂小结,适当引申、适当提示,以帮助学生提高自学水平。

试论中职语文课改的趋向

语文是一门有着独特个性特点的学科,它对学生的影响将是广泛而持久的。如何＂以人为本,教出语文的个性来＂是我们广大语文教师一直在探索的问题。当前中职课改如火如荼,文章结合本校语文课改的实际,提出了中职语文课改的趋向应以＂张扬语文教学个性＂为主旋律。

让学生的美与老师的爱共舞精彩班集体——谈班集体建设中的情感教育

班集体建设中的情感教育，倾注着班主任对学生的关爱与理解。班主任在实际工作中，应注意挖掘日常现象中的情感因素，在潜移默化中对学生施以情感教育。本文在分析当前高中生情感教育缺失的基础上。对如何激发学生的积极情感进行了探讨．以促进师生关系和谐。

理论联系实践——在营销教学中对学生实战能力的培养

一直以来营销教学中比较单一的课堂讲授方式,只注重理论知识的教学,抑制了学生的创新意识,学习积极性也得不到提高。使得营销专业的学生虽然掌握了一定的营销理论知识,但在营销实际工作中却不会运用。这样并没有达到培养营销专业人才的真正目的。为了解决上述问题,以＂销售促进＂知识的营销教学,介绍在营销教学中采用的一些形式和方法,把营销教学中的理论教学与营销实践有机地结合起来。提高学生的学习积极性,培养学生的营销实战能力。

活用多媒体 优化数学课堂教学

实行多媒体辅助教学模式,为学生提供了逼真的教学情境,营造一个声像同步、能动能静的教学情景,提供了一个探索的空间,促使学生主动参与,充分发挥学生主体作用,从而锻炼思维、激发创造,优化课堂教学.

今天,我们怎样做职校班主任

职校班主任作为培养职业人才的最直接的责任者，应该顺应新形势、新要求，在新的社会条件下找准班主任角色，做好班级工作．培养出更多、更好的具有优良的综合素质的职业人才。本文阐述了做好班主任工作，要顺应规律，科学管理；要因势利导，因材施教：要讲究技巧，有的放矢。

中学学校体育对中学生道德教育影响之我见

作者探讨当今中学学校体育在教学过程中对中学生道德教育具有重要的影响,这种影响具有两面性:正向性和负向性。通过查阅相关文献资料和对调查问卷的分析思考,笔者对当今学校体育对中学生德育影响过程存在的相关问题及如何解决现存问题进行尝试性探讨。

中学学校体育对中学生道德教育影响之我见

作者探讨当今中学学校体育在教学过程中对中学生道德教育的重要影响,这种影响具有两面性:正向性和负向性。通过查阅相关文献资料和对调查问卷进行分析思考,笔者对当今学校体育对中学生德育影响过程存在的相关问题及如何解决现存问题进行尝试性探讨。

试论传统教学理念和CAI的结合

随着多媒体课件在课堂教学过程中的大量使用,和完善了几十上百年的传统教学相比,总是显得稚嫩和不尽人意。分析其原因的文章有很多,也提出了不少有建设性的意见,但总体而言很少有从CAI定位层面上来分析和解决这一问题。本文尝试从还CAI的本来面目入手,将多媒体辅助教学拉下神坛,重新归入到粉笔、录音机一样的工具的地位,扶师生交互,情感交流于主流。从而实现CAI和传统教学有机的结合。