工作室模式下的现代学徒制实践与探究——以江阴职业技术学院电子系为例

我国高等职业教育已经进入大众化阶段,并将在不远的将来进入普及化阶段。如何解决量大质低的问题,现代学徒制无疑是值得尝试的重要转型升级平台。工作室模式下的现代学徒制的实践尝试,文章从工作室的建立背景、优势、架构、运作、实效等多个方面进行详细的阐述。实践表明,该教学模式改革效果良好,是对现代学徒制的一个良好的实践和探究。

高职《电子仪器与测量》课程教学改革研究——以江阴职业技术学院为例

高职院校《电子仪器与测量》课程在教学过程中存在一些问题,通过研究发现,应根据该课程特点采取更新教学内容、丰富教学手段、优化考核方式等一系列措施来提高实践教学质量。实践证明,通过创新实践课程、建立新的考核评价体系使得该课程教学效果良好。

专业群“模块递进、项目贯穿”工作过程导向的实践教学体系改革与实践——以电气自动化技术专业群为例

高职院校专业群建设的实质,就是依据产业和人才培养逻辑对群内专业进行有效整合,实现资源共享,凸显群效应,服务产业对人才的需求。明确专业群服务产业的人才培养定位,理清专业群内各专业能力培养的自身特色以及服务产业的逻辑关联。以课程为本搭建实践能力递进模块,以工作过程为导向开发课程,项目贯穿设计专业群实践教学体系。建设工程化的实践环境,利用信息化管理手段,推动过程评价和增值评价,持续改进培养质量,融“三教”改革于项目化教学,实现专业群高水平服务学生成长成才,高质量服务区域经济发展,适应产业发展新形势和新业态的要求。

“建筑电气”课程建设探究——以江阴职业技术学院为例

在电子信息工程专业中,"建筑电气"与"智能楼宇技术"是相关性较强的两门课程,"建筑电气"对于"智能楼宇技术"中强电部分知识的理解与运用非常重要。从对"建筑电气"课程设置的必要性出发,探讨课程建设设计思路,并在具体教学过程采用模块化教学方法,以提升学生的实践技能,为其后续课程的学习打好基础。

“产学联动、分级培养”的高职电子信息专业工程教育改革探索

电子信息产业技术发展迅速,对人才工程能力要求较高,但部分高职院校教学理念落后,教学资源欠缺,学生工程能力不足,不符合行业的人才需求。通过产学联动、分级培养的教育教学改革,将产业资源引入高校,优化和重构人才培养方案和专业课程结构,建立多层次的学生工程能力训练体系,培养电子信息行业急需的高质量应用型人才。

高校学生理财行为研究——基于江阴职业技术学院学生理财调查

通过对江阴职业技术学院在校学生的消费及理财现状进行调查分析,认为大学生缺乏理性消费,理财观念薄弱,建议大学生应该在课余时间认真学习理财知识,努力做好理财规划,积极提高理财技能,为今后的个人理财投石问路。

电路与电子技术实验和开发系统

根据现代电子技术的发展,采用多媒体技术、模拟仿真技术、网络技术、EDA技术等,软件模拟仿真和硬件实现相结合构建电路与电子技术实验和开发系统。使其具有实验教学,工程开发和开放实验的功能,培养学生工程意识和创新思维、创新能力。

基于PLC的AGV智能搬运控制系统的研究与设计

近年来,随着科学不断进步,社会不断发展,许多工厂为了节省人力、提高自身自动化水平,工厂内的运输方式从原始的由人力搬运发展到现在的利用自动导引车进行运输的方式。本文仅出于电气自动化技术专业高职学生的PLC课程的教学目的,设计了一种基于PLC的AGV智能搬运控制系统,并进行了仿真验证。通过设计与仿真,使相关专业学生将所学知识与实际生产生活联系起来,有效提升了相关课程的教学效果。

项目化教学在《数字电子技术》中的实践

随着高职教育的不断发展,传统的教学模式已不适合《数字电子技术》课程的教学。文章提出了一种更适于高职教育的新的教学模式——项目化教学。经试行,这种教学模式可以激发学生的主观能动性,使学生能更直接、更快地掌握知识与技能。

现代学徒制在楼宇智能化工程技术专业教学中的应用探索

探索现代学徒制在楼宇智能化工程技术专业实施过程中进行的机制与内涵建设,包括教学方式的改革、双导师团队建设、岗位工作室创建、模块化课程开放及实训基地的建设,对学生的专业能力与素质培养,尤其是在职业技能培养方面,起到了很好的促进作用。对不足方面进行了分析,提出现代学徒制的发展方向。

《模拟电子技术》教学模式改革初探

从高职教育的培养目标和高职学生的特点出发,提出了传统《模拟电子技术》课程教学模式的不适应性,并在此基础上提出了一种全新的教学模式:以学生动手,取得感性认识为先导,把精确的概念、定义、定理、定律等抽象内容作为“总结提高”引入,并以一核心实例贯穿本课程教学的始终,最后提出了与此教学模式相适应的新型考核模式。

中高职衔接课程体系的构建探索——以3+2电气自动化技术专业为例

3+2分段培养是中高职衔接的方式之一,而一体化课程体系的构建是中高职衔接的重点。在课程体系构建实践中,中职阶段要围绕基础理论知识和基本实践能力的培养,高职阶段围绕专业核心技术和创新实践能力的培养,体现中高职课程衔接的逻辑性、渐进性和一体性。

基于RFID技术的门禁控制系统设计

根据门禁管理的现状和发展趋势,基于RFID技术,本文研究了简单的门禁控制系统。系统硬件平台采用STC89C52单片机为核心。由S50非接触式IC卡及MFRC522读写模块或4×4矩阵键盘来构成识别、验证终端,LCD12864显示模块构成显示终端,门禁执行机构由步进电机及其驱动模块组成。通过对该控制系统的实验室调试,其性能可靠,工作稳定,满足设计总体要求。

“项目导入、现场教学”在《模拟电子技术》中的应用

随着高职教育和电子技术的不断发展,《模拟电子技术》课程有了新的内涵。传统的教学模式已不适合现在的教育,文章提出了一种更适于高职教育的新的教学模式—"项目导入、现场教学"。经试行,这种教学模式可以激发学生的主观能动性,使学生能更直接、更快地掌握知识与技能。

项目导入和任务驱动法在“高频电子技术与应用”中的教学研究与实践

文章对目前高职中"高频电子技术与应用"课程的教学内容设置进行分析,从而提出在该门课程中开展基于工作过程的项目导入、任务驱动的教学研究和实践。接着详细讲述如何进行项目化的教学设计,并提出几点教学方法以激发学生的潜能,提高教学质量,培养高素质高质量的技能型人才,达到较好的教学效果。

基于CPU和FPGA/CPLD结构设计电子系统

介绍应用CPU和现场可编程逻辑阵列 (FPGA) /复杂可编程逻辑器件 (CPLD)结合设计电子系统的优势。基于AT89C5 1单片机系统实现FLEK1 0K的在线可重配置 (ICR) ,PC机和AT89C5 1串行通信实现在线升级 ,PC机下载配置实现在线调试。采用直接数字频率合成 (DDS)技术 ,实现波形发生器。应用电子设计自动化 (EDA)技术 ,以FPGA/CPLD器件为核心 ,采用FPGA设计的DDS不仅可方便地实现各种比较复杂的调频、调相和调幅功能 ,而且具有良好的实用性。文中给出了系统的工作原理和设计方法。

高职院校劳动教育与职业技能教育协同育人策略研究

当前有些高职院校劳动教育与职业技能教育融合不紧密,劳动教育文化氛围不浓厚,学生存在劳动精神与劳动价值观缺失等问题.作为培养高素质技术技能人才的高职院校,要全面贯彻党的教育方针,强化劳动教育,通过劳动教育与职业技能教育互融互促,培养青年学生劳动精神,塑造工匠精神,努力提高职业技术技能水平.劳动教育与职业技能教育互融互促可以通过与实践课程、创新能力培养相结合,以及与职业生涯规划相结合等途径来实现.

以工程应用能力为导向的案例教学法实践--以音响系统组建与调试课程为例

以江阴职业技术学院电子信息工程技术专业音响系统组建与调试课程为例,总结了以工程应用能力为导向的案例教学法实践探索培养高职学生的工程应用能力的优缺点。阶段成果显示,以工程应用能力为导向的案例教学法实践能够实现人才培养与企业需求良好对接。

基于PLC的自动门禁系统的设计与仿真

近年来,随着科学技术的不断发展和自动化程度要求的不断提高,自动门禁系统已走进了人们的生活。自动门禁系统不仅可以节省大量人力、物力,而且还能在非工作时段期间保障相关场所的财产安全。文章出于自动化类高职学生PLC课程教学目的,设计了一种基于PLC的自动门禁控制系统,并进行了仿真验证。仿真结果表明所设计的系统正确有效。

5S管理体系在高职院校劳动教育中的应用实践

针对高职院校毕业生职业素养不足,进入企业后较难适应企业工作环境这个现实问题,将企业广泛使用的现场5S管理体系引入高职院校劳动教育,让学生接受企业文化熏陶。5S管理体系在电工实训中实践应用说明:引入5S管理体系有利于改善学生的学习环境和工作环境,有利于提高学生的学习效率和工作效率,有利于培养学生良好的工作习惯和自律习惯,有利于学生形成良好的职业素养,便于学生工作后尽快适应企业工作环境,具有较高的推广应用价值。