实境教学法在初中道德与法治课堂上的运用刍论

实境教学法在初中道德与法治教学中具有激活学生课堂参与兴趣、提升学生学习实践能力、培养学生道德素养与法制观念等积极意义。基于此,文章以提升初中道德与法治课堂教学质量为目标,浅谈实境教学在初中道德与法治教学中的应用意义、应用原则和有效策略,旨在促进初中生道德与法治学科核心素养的发展。

“学习任务群”视域下初中群文阅读实践探索

“学习任务群”视域下的群文阅读,需要教师重视学习任务的层次拆解、学习情境的创设构建、综合能力的灵活训练,围绕语言技能应用、主题思想阐述、社会背景思考三种教学策略,构建富有质感的阅读课堂,为学生提供富有创造性、辩证性、延展性的阅读体验。

强化读写结合教学模式,构建高效初中语文课堂

初中语文高效课堂的建设是提升初中语文综合性教学质量的关键。创新初中语文教学方法,是保证初中语文教学工作的价值得到全面展现的关键,在当前语文高效课堂建设的需求较为迫切的情况下,强化读写结合的教学模式让教与学的质量和效率得到保障。基于此,文章从读写结合模式在初中语文课堂中的应用价值入手,提出构建高效课堂的有效策略。

授人以鱼,不如授人以渔——谈中学历史课堂学法指导

在中学历史课堂教学中,教师不仅要管教,还要管学,在传授知识的同时,加强对学生学习方法的指导,着重培养学生的学习能力,使他们终身受益。本文通过详尽的课堂案例,从培养学生的自主阅读能力、梳理知识能力、归纳比较能力、学科渗透能力、史为今用能力五个方面阐述了笔者指导学生学习的策略研究。

用课间音乐提升校园文化品位——中学校园课间音乐选编之我见

一、立足校本文化。选取适合校情的音乐 1．挖掘学校所在地域的音乐资源，选取乡土特色鲜明的音乐 我校位于江南水乡江阴，是长江之滨的一所农村初中。因此，脍炙人口的民族民间乐曲，委婉清新、流畅秀丽的江南丝竹，细腻隽永、吴语呢哝的锡剧，趣味浓厚、乡音十足的民间小曲，江阴籍民族音乐大师刘天华、周少梅、郑觐文的民乐作品，本土指挥家曹鹏先生指挥的交响曲……

整本书阅读中的思辨能力培养借鉴--评《整本书思辨阅读:〈西游记〉》

整本书阅读是学生系统提升阅读能力、增强理解能力、拓展思维深度和广度的重要方法,也是促使学生养成阅读习惯、积累阅读方法,产生情感共鸣、提升思辨能力的有效途径。吴欣歆导读、上海教育出版社出版的《整本书思辨阅读:〈西游记〉》,探究培养学生思辨读写能力的策略,为广大中小学语文教师和学生提供了整本书思辨阅读范式。整本书阅读对于培养和提升学生的思辨读写能力具有重要意义。一方面,中学生的思维处于活跃期,只有对他们的思维方式进行积极有效的引导,培育理性思维和辩证逻辑思维,才能使他们形成正确的价值观念和思辨精神。

现代创新型班集体建设的路径探究

班集体建设是一项老生常谈但内容常新的班级工作。无论学生、家长、教师都对班集体建设有一定认识,班集体不仅是学生在一定范围内学习知识,更重要的是培养学生的交际能力和团队意识,一个功能完善的班集体可以帮助学生完善人格、助力学生身心健康发展。可以说一个优秀的班集体是高效教学,实现综合素质教育的基本保障,在当下教育理念发展新时期,如何基于当下班集体建设现状,实现现代班集体的创新建设,是文章重点讨论内容。

例谈“课堂生成”的三个误区

有幸听到某优秀教师执教的一节《奇妙的克隆》的公开课教者教态亲切自然，学生的表现非常积极，课堂的气氛很活跃，教学进程推进也很流畅。这些都符合当下好课的评价标准，受到听课者的好评也就在意料之中了。但在这热闹的氛围中我却产生一些疑惑：这样的“课堂生成”是否科学？是否具有可持续性呢？辗转思之，笔者认为在这节课中执教者和一些听课者在“课堂生成”的认识上存在一些误区，有必要廓清。

二次函数复习教学三重境之探

在中学数学的复习备考教学中需要兼顾知识强化与思想提升,引导学生从知识联系点出发来构建知识体系,同时掌握解题的思想方法,文章以二次函数内容复习为例,探索复习教学的三重境.

剔除无效环节 提高教学效率——初中化学课堂教学有效性的反思与对策

以化学课堂教学为基点,从有效教学的反面来研究无效教学,对一些教学案例中的无效环节进行反思评析,然后根据教师和学生的实际情况提出相应的对策,在备课、上课、辅导等方面加以改进,真正做到化学课堂教学有效性的提高。

例谈初中语文课堂教学情境的创设

语文课堂是灵动的课堂,是有生命有温度的课堂,也是学生进行语文实践的重要场所,所以教师应该努力创设情境,让学生在有生命力的课堂上进行有效的学习,从而习得知识,获得能力。但教师应意识到,教学情境的创设不仅仅是提高教学效率的手段,还是教学中不可缺少的要素,贯穿于学生的整个学习过程,有利于提高学生的语文素养。因此,课堂情境创设要遵循语文教学规律,避免课堂活动出现偏差。

文言文教学中“言”与“文”的融合——徐杰《<论语>十二章》教学写意

华东师范大学教育学部张心科教授曾一针见血地指出文言文教学的现状:"因为不清楚文言文的教学功能,问题也随之而生:以分析文章、鉴赏文学、探究文化为主,以学习语言文字为辅,导致教学内容的选择本末倒置;先当成古汉语来分析语言文字,后当成白话文来分析文章形式,鉴赏文学情趣、探究文化内涵,导致教学过程成了‘两张皮’。"[1]文言文,中国传统文化的载体。在文言文中,"文言""文章""文学""文化"一体四面,相辅相成。如何处理文言文教学中的"言""文"关系,使之有效融合?

历史课堂主体性与因材施教

主体性教育是指教育者通过各种有效的教学方法,有目的、有计划的进行各种教学活动,从而把学生培养成具有自主性、创造性等能力的社会主体。教育学认为:学生是学习的主体,学生知识的增长,智力的发展,情感、意志的培养。归根到底要通过学生自己的努力,教师是不能替代的。

加强形成性评价 促进课堂教学效率提高

如今,减负已经成为教育的热点和焦点问题,如何减负的同时又能增效成为今后教学的追求.课堂教学作为教学活动过程,是师生共同参与其中的生成性活动,因而学生的学习效果更多的是直接由课堂教学质量决定的.通过近几年的学习和探究,笔者认为加强和反思形成性评价这一过程可以有效推动课堂教学效果的提高.

灵动生活,追求“四美”

生活是灵动的,是丰富多彩的,但我们的学生因缺少感悟生活,他们的作文呈阴暗、封闭、狭隘、无语的不良现状,本文就此提出了解决此问题的四大策略:一是以生活为基础,积淀社会美,二是以自主为特征,张扬个性美,三是以探究为方法,追求艺术美,四是以合作为理念,彰显创造美,从而让学生的作文呈现个性,张扬自我,在生活的阳光下更加美丽。

初探初中化学新教材中的实验教学

初中化学主要是对学生进行化学知识的启蒙教育,新教材倡导从学生和社会发展的需要出发,将实验作为课程改革的突破口,把实验作为学生学习化学的重要手段,贯穿于整个化学学习中。这使得初中化学实验具有了新的特点,同时,也使教学策略发生了相应的改变。

朗读,让语感形成不再遥远——浅谈新课改下的英语朗读教学

古语曰：“读书百遍，其义自见。”意思是说，书（文章）读得多了，它的意思就自然明白了。由此可见，朗读是十分重要的。古人又云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”为什么？语感使之然也。语感，即语言感受力。一般来说，它指人们在学习和使用语言时对语言的一种下意识的感觉，一种能够脱口而出的感觉，是对特定环境的不经逻辑推理、直接迅速的整体感知和把握。

在物理教学过程中锤炼细节

课改进行到今天，对于教学过程的研究也已经是千锤百炼了，但是，教学过程中的细节琢磨，才是教学真正产生效果的支撑点，那是在立足学生，立足课堂，立足课标上的教师智慧，是备课的灵魂所在，是帮助学生学会物理的突破点，是学生在建立物理思维的过程中最易产生断裂带的所在，有时它是一个很小的知识点，小到在课本上不会排列到黑体字的地位，但它们却会让学生受挫，进而失去学习的兴趣，许多同学的物理学习状态是：一听就懂，一做就错，一点就通；难题会做，容易题不会做；平时会做题，考分上不去．本文将以“杠杆”一节的教学为例，分析如何开展细节教学的．

让美感教育充溢乡土历史教学

美不美家乡水，亲不亲故乡人。家乡是哺育学生成长的乐园，乡情是学生心中最朴素最挚美的情感。爱美之心，人皆有之。如果让学生发现家乡的美是实在的、生动的，那么这种爱家乡的情感就会油然而生。所以我设想在乡土史教学中通过对学生进行美感教育来提高教学效率。

教师在高效课堂中要扮演什么角色——从“燃烧与灭火(第一课时)”公开课说起

实现高效课堂,必须处理好教师与学生的关系,摆正教师的报幕员、跑龙套、导演的角色,确立学生的主体地位,从而构建民主、和谐、对话、合作、探究、交流的课堂。