让合作的乐趣充盈英语教学课堂

随着新课程改革的推广和实施,以自主、合作、探究为特征的小组合作活动受到了广大英语老师的重视。合作学习作为一种教学方法、教学模式,对于改善课堂教学气氛,激发学生的参与热情和创造思维,促进学生良好的非认知品质的发展起到积极的作用。本文将根据笔者的教学实践以及平时对初中英语课堂的观察和反思,结合典型教学案例,阐述自己的一些策略和体会。

告别应试思维,在经典里徜徉

毋庸讳言，能应对考试中有关名著的题自几乎成了一些学生阅读经典的主要目的。虽然现在的许多试题出得很精彩，很能体现素质教育的精神，但是，以应试为目的的经典阅读无疑是狭隘的。试题的指向是确定的，静态的，其对阅读的指导意义更是有限的，而经典的天空是动态的，是浩渺无穷的。应试思维下的经典阅读注定会忽略更多有价值的东西，所以，要想真正走进经典，就必须摈弃应试思维。

浅谈初一新生数学表达与数学阅读能力的培养

随着课程、教材、教学、中高考改革的不断深入,数学教育已进入了一个崭新的发展时期,相对于传统教学而言,出现了许多新问题、新难点、新思想和新做法。面对刚入学的初一新生,面对新的改革要求,如何提高数学课堂教学效益,提高数学教学质量,切实减轻师生的过重负担,本文将围绕苏科版《数学(七年级(上册))》的教学内容,针对大部分学生"口欲言而不能"的现状,引导学生从"说数学"和"读数学"的角度谈谈自己的做法和体会。