中学化学网络课程设计与开发研究

计算机技术、通讯技术的飞速发展与普及，以及各种教育新媒体、新技术、新模式、新形态的不断涌现，使世界教育正在发生着深刻的革命性变化。这里最有影响的技术趋势之一，就是以信息高速公路为基础的网络化教学的出现。它对现代教育观念产生的重大影响已无法忽视，传统教育模式下学生通过教师、课本、图书馆借阅、实验操作等有限的途径学习，已经无法满足现代社会快节奏的生活方式。越来越多的学生开始通过检索数据库、专家教学系统自测自学。

“金属的化学性质”公开课的思考

通过＂金属的化学性质＂一课的公开教学,探索了在教学中精心设计的对比实验、探究实验、以及课外继续探究实验,激发学生的学习兴趣,激活学生的思维,开拓学生的思路,使学生由浅入深地获取知识,从而达到展现化学魅力,实现教学相长的目的。

提高学生化学问题解决能力的教学策略

探讨化学问题解决机制,探索学生在问题解决过程中经常出现障碍的形式,探究如何通过加强方法的指导,提高学生解决化学问题的能力,并尝试总结学生问题解决的基本途径。

创设问题情境 培养学生思维

通过巧妙设计问题情境，激发学生思维的主动性。创造性和深刻性；从而激发学生发现问题和解决问题的欲望：开发学生智力。发展学生能力：提高思维品质。

化学教学中情境创设的思考

课堂教学中,创设好的教学情境是教学获得成功的必要条件,同时也能起到事半功倍的效果.下面笔者结合自己多年来的工作实践,就化学课堂如何创设课堂情境,提高学生的兴趣,提出一些思考.第一,情境创设应该服务于学生,关注其与学习内容的相关性,重视学生求知欲望的自然形成与发展.