激活想象 领悟诗意——古诗《所见》教学设计与评析

一、引导观察、揭示课题 1.图上有什么? 2.这个儿童是干什么的?(弄清身份) 3.此时这个儿童在干什么?(观察表情,体会牧童心情。) 点评:先引导看图,发挥图画作用,让学生体会牧童心情,指名口述当时情景,既活跃了学生思维,又训练了学生的口头表达能力。

“语文主题学习”背景下的古诗教学

传统节日是中华民族历史文化的组成部分.在'语文主题学习'背景下,如何进行古诗中传统节日的教学?笔者以《清明》为例谈一点看法.读古诗,感悟诗情.在教学中,笔者首先引导学生通过各种形式的朗读走进诗歌描绘的情境中.学生在朗读中仿佛看到了一幅清明烟雨图,从'欲断魂'中体会出诗中行人的愁闷.然后,让学生带上愁闷的心情反复吟诵'清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂',理解行人的愁闷是因为想起逝去的亲人,再加上春雨纷纷,无处躲雨,此情此景简直让人失魂落魄;为了调节情绪,于是'借问酒家何处有',借酒驱寒,实则是驱散心中烦闷.就在行人愁闷、情绪低落时,'牧童遥指杏花村'.牧童以动作代替语言,用比回答还要明快的手势,让愁闷的行人有了期盼而变得振作起来.在情境阅读中,学生体会出诗人的情感,进而明白了中国人借助清明缅怀先人的情感以及清明这个传统节日的性质、气候特点,感受到中华传统文化的魅力.

抓住训练点 铺展训练面——《丑小鸭》教学设计

《丑小鸭》这篇课文讲的是一只丑小鸭,出世后谁都瞧不起,受人欺负,被迫离家出走,最后却意外地发现自己不是丑小鸭,而是一只美丽的白天鹅的故事。这篇课文的整体设计是非常精当的,插图恰到好处,就像一幅连环画;课文的语言表现力强,朗朗上口。这些都是课文的特色,我们可借助这些有利因素,确立训练点,进而扩充训练的容量。

拓展思维 感悟寓意——《我要的是葫芦》教学片断与评析

《我要的是葫芦》(第三册)讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。该文内容浅显易懂，但隐含的寓意学生一时难以领悟。为了突破这一难点，我调动学生生活积累，拓展学生思维想象空间，对课文最后部分作了如下探讨：

“语文主题学习”的六种课型

"语文主题学习"旨在通过提供与课本相关联的文本材料,促使学生在同一主题的阅读中获得整体阅读经验和情感体验。这种学习方式是围绕一个单元主题进行教学设计,学一篇带一串,教学容量大,综合性强,真正体现了语文课堂教学的高效,也便于新"课程标准"的落实。经过学习和探究,郝穴小学在实践的基础上逐步形成了自己的特色课型:通读课、品读课、自读课、悦读课、提高课、活动课。

《送元二使安西》教学片段及教学评析

【执教者：王黎明，湖北荆州市江陵县郝穴小学；评析者，万成权，湖北荆州市江陵县教学研究室】 片段描述（一）： 一、体悟送别景 1．创设情境指导朗读一、二句诗。 （1）请学生再读读诗题。生读题：《送元二使安西》

建立少年交警队 增强德育工作活力

我们学校根据江陵县经济、文化发展迅速导致交通拥挤,但人们交通法规及交通安全意识淡薄,交通事故时有发生的现状,根据少年儿童崇尚英雄,向往成为一名军人或警察的好奇好胜心理,因势利导将学校教育扩展为社会教育,与县交警大队共同组建厂江陵县少年交警队。

尊重个体感受 凸现以读代讲——《鸟的天堂》教学案例与评析

案例 师:通过前面的学习,同学们已经知道课文写了巴金爷爷两次去鸟的天堂所看到的情景,你喜欢哪一次看到的景象呢?把你喜欢的有关句子多读几遍?先在小组内说说自己喜欢的原因,再在全班与同学交流。 (学生自由阅读,并分小组讨论)

引导学生自主探究——《分数的基本性质》教学片断与解读

片断 师:观察1/3、2/6、4/12这三个相等的分数,你有什么发现? 生_1:它们都是真分数。 生_2:它们的分母都是分子的3倍。 生_3:分子和分母变了,大小没变。 师:在所有的分数中,大小相等的分数是不是只有这一组呢?

一件难忘的事

春节期间，大街上来往的车辆数不胜数，可又有谁知道，坐存驾驶室里的司机是不是一个新手呢？我的舅妈和妈妈就是两个让人害怕的新手。拿到驾照后，她俩一直在找驾车上路的机会。这天，舅舅、舅妈来接我和妈妈去串门，我高兴得一蹦三尺高。路上，舅妈突然提议：“让我们开吧!这路上车很少，正好练练技术!”没等舅舅同意，舅妈已经准备下车和舅舅换座位了，舅舅只得坐到副驾驶的座位上充当教练。

暑假“三味”

在我的焦急等待中，暑假终于来了!噢!我还没满一岁的湖南妹子也要来了，电脑也重新联网了，真是帅呆了!酷毙了!我的暑假生活也拉开了序幕……

“分数的意义”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第45~46页。 教学目标：1.使学生了解分数的产生,在认识分数的基础上理解分数的意义,掌握分子、分母和分数单位的含义。2.培养学生动手操作、观察、思考、抽象概括的能力。3.使学生体会到分数就在我们身边,运用分数可以解决生活中的实际问题,增强学习数学的兴趣。

谁在哭垃圾桶哭了

今天，我们参加了“清扫校门前一条街”的环保活动。回家后，我筋疲力尽地躺到床上，很快睡着了。

和雨点赛跑

今天下午，奶奶骑车送我去上课。半路上，天忽然阴了下来。“轰隆——轰”，雷公公敲起了大鼓，风刮了起来，树枝不停地颤抖着。路上的行人纷纷加快了脚步，站台挤满了人，大家都伸长脖子望着公共汽车驶来的方向，盼着能早点坐上车。

买彩票

一天，奶奶要爷爷去买彩票，并买一个指定的号。那个号真的中奖了，奶奶兴冲冲地找爷爷，要去领奖。爷爷告诉她没有买，奶奶非常生气，没有做饭，饿得我肚子咕咕叫。